Научный текст про березу: Научный рассказ о березе. Описание березы обыкновенной

Берёза. Легенды и мифы. | Центральный ботанический сад

Есть несколько вариантов происхождения латинского названия Betula. Оно либо заимствовано в латинском языке от кельтского betu – берёза, или от видоизменённого латинского batula – бить, колотить. Римские ликторы, расчищая путь среди толпы, колотили народ берёзовыми палками. В более близком прошлом ленивых школяров и студентов секли розгами, чаще всего берёзовыми. Отсюда выражение “отведать берёзовой каши”.

Русское слово “берёза” восходит к древнему корню “bhe” – “белизна”, “белый”. Лингвисты связывают её название с глаголом беречь. Считается, что название “берёза” произошло в 7 веке и является однокоренным слову беречь. Дело в том, что во время язычества у славян была богиня, имя которой – Берегиня. Она являлась матерью всех духов, символизировала весну и её символом была именно берёза.

Славяне считали берёзу даром богов, оберегающим человека,символом света, чистоты, женственности, олицетворением нежности.

В связи с этим она являлась у славян одним из самых почитаемых деревьев. В былинах, сказках легендах происхождение берёзы обычно связывают с превращением в неё девушки, чаще всего кем-то обиженной.

По сложившейся традиции к берёзе часто приезжают молодожёны. Считается, что поклонившаяся этому дереву пара никогда не будет знать разлуки.

В легенде хантов о небесной девушке говорится, что когда-то в давние времена забыли люди о доброте о чистоте. Стали они обманывать друг друга. Черные мысли рождались в их головах и чёрные чувства жили в их сердцах. Застонала от этого Земля, коркой лжи и зависти покрылась. Великий стон до Неба дошёл. Посмотрела дочь Неба на землю. Чёрные мысли людей Землю душат, умирает она. Содрогнулась небесная девушка от ужаса. Великая боль пронзила её сердце. Не выдержало оно и рассыпалось. Кусочки по земле развеялись. В человека попадут – человек очищается. В дерево попадут – дерево белеет. Так и появились на нашей земле берёзы. Вот и говорят, что берёзы – это кусочек небесной жизни.

Но, пожалуй, самые удивительные легенды связаны с чёрной берёзой, которая встречается и у нас в Беларуси, и в других странах. Самая крупная (11,8 га) в республике роща берёз с корой чёрного цвета (с красноватым оттенком) находится в Ивацевичском районе. Среди учёных нет единого мнения о природе этих черных берёз. Одни считают их предками современных берёз, стволы которых приобрели белую кору гораздо позже. Другие полагают, что это – или мутация, или природная аномалия.И, конечно же, об этом необычном природном явлении сложено множество мифов и легенд.

В одном белорусском селе жила женщина, у которой было две дочери: светленькая и чернявая. Когда сестры подросли, то одновременно полюбили одного парня из соседней деревни. Каждой из них он отвечал взаимностью, но никак не мог решить, какая же из девушек нравится ему больше. Однажды он назначил свидание сразу двум сёстрам в одном и том же месте, но в разное время. Но так сложилось, что они пришли на свидание в условленное место одновременно.

Когда обман раскрылся, то от горя девушки превратились в берёзы: одна – в белую, а другая – в чёрную.

Есть и другая легенда. Собрались десять девушек в деревне замуж выходить, да напал на землю нашу враг, ушли добры молодцы свой край защищать и не все вернулись. На весёлых свадьбах гулял народ в девяти домах, у одной же невесты жених погиб, сражаясь в бою. Девушка дала обет всю жизнь оплакивать своего любимого и никогда не примерять свадебного наряда. Облачилась она в черные одежды и уж не снимала их. А когда умерла, душа девушки переселилась в берёзу, которая приняла её страдания и печальный образ.

В Древней Руси существовало множество обычаев

, связанных с берёзой, некоторые из которых живы и по сей день. Наши предки почитали её за то, что она, по поверьям, могла исполнять самые сокровенные желания. Нередко девушки приносили берёзе угощения, обращались к ней с просьбой исполнить заветную мечту. Они украшали берёзы своими лентами, вынутыми из косы, плели венки из берёзы, шли к речке и, встав спиной к воде, сбрасывали их с головы. Если венок шёл ко дну, то по поверью это значило, что-либо то, о чём она мечтала, не сбудется, либо девушка умрёт в этом году. А если венок приставал к другому берегу, это означало, что любовь девичья “пристанет” к сердцу парня.

Беременные женщины просили у берёзы силы и помощи, чтобы роды были лёгкими и удачными, а ребёнок рос здоровым и счастливым. А когда он рождался, сажали у дома молодую берёзку. По поверьям, это сделает его счастливым, а семью, живущую в этом доме, оградит от напастей. Практически во всех странах Европы колыбели для новорождённых делали из берёзовой древесины.

В давние времена наши славянские предки после завершения цикла весенних работ устраивали ритуальный праздник, связанный с языческим культом растительности. Он приходился на пик расцвета природы и был призван задобрить природные силы перед наступающим летом, чтобы вырастить хороший урожай, который обеспечит достаток и благополучие семьи. Олицетворением наступающего лета тоже была берёза, которую люди славили песнями и выражали свою радость в танцах и массовых хороводах. Народ верил, что берёза способна приносить счастье и радость в любой дом. Считалось, что оставленные на чердаке берёзовые ветки защищают дом от молнии, грома и града, а воткнутые в поле, отгоняют от посевов грызунов и птиц и обеспечивают хороший урожай. В эти дни ещё плели из берёзовых веток венки. Один набрасывали утром корове на рога и в нём она ходила весь день. После этого хозяйка скармливала этот венок корове, чтобы та больше молока давала. Другой полный весенних сил венок она берегла на случай, если корова заболеет. Тогда ветки из него добавляли в корм.

Позже на этот ритуальный праздник христиане наложили свой плавающий по календарю праздник святой Троицы, который для более лёгкой ассимиляции ещё называют Зелёные Святки. Он может отмечаться в конце мая или начале июня.

В старину берёзу называли деревом четырёх дел.
“Первое дело – мир освещать”. На протяжении столетий крестьянские избы освещала берёзовая лучина: она горела долго и почти без копоти и искр.
“Второе дело – крик утешать”. В старину берёзовым дёгтем смазывали колеса телег и карет, чтоб не скрипели. А младенцев “от крика”, чтобы ночью спали спокойно, а днём не капризничали, поили отваром из берёзовых почек.

“Третье дело – больных исцелять”. Целебными свойствами обладают практически все части берёзы. По поверью берёза могла взять на себя любые болезни, отведя их от человека. Крестьяне, обращаясь к берёзе с просьбой об исцелении, скручивали над больным берёзовые ветки, угрожая не отпускать до тех пор, пока болезнь не отступит. Верили – если под корни берёзы вылить воду, в которой купался больной человек, то недуг уйдёт в землю.
“Четвёртое дело – чистоту соблюдать”. Берёзовыми вениками и мётлами наводили чистоту и в доме, и во дворе.

Стоит ещё упомянуть о связи берёзы с руническим алфавитом, который когда-то действовал в странах Скандинавии. Руны– это символы, выполняющие функцию букв и одновременно имеющие какое-то конкретное значение. Среди них есть руна Бе́ркана (ᛒ). В прагерманском алфавите она восемнадцатая,а в древнескандинавском – тринадцатая. Название руны означает “берёза”, “берёзовая ветка”.”Символическая же нагрузка на ней примерно следующая: “плодородие”, “берёза”, “исцеление”, “забота”, “женщина”, “вскармливание”. Согласитесь, что эта руна своим начертанием даже похожа на женскую грудь.

Сочинение про березу | Свободный обмен школьными сочинениями 5-11 класс

Почему я люблю берёзки

Берёза самое красивое дерево. Её ствол напоминает пятнистую юбку, а листья кудряшки. Она похожа на высокую девушку. Берёзовые рощи всегда светлые. В них приятно гулять. Поэты и музыканты любят сочинять песни про это дерево. Русские художники с удовольствием рисуют берёзы.

Я люблю берёзы, потому что они напоминают мне о моём доме. Это русское дерево. Мама говорит, что у него русская душа. Я с нею согласен, потому что, когда смотрю на дерево, слышу русские народные песни. Мне кажется, что это оно поёт. Даже шелест его листвы похож на русскую речь.

А ещё мне очень нравится берёзовый сок. У него необычный п приятный вкус. Вкусно и полезно. Некоторые люди берут берёзовый сок не в магазине, а с дерева. Так он становится ещё полезнее. Берёза очень щедрое дерево.

Мне кажется, что если мы говорим о любви к природе, надо не просто говорить, но и подтверждать свои слова делами. Я знаю, как смогу доказать свою любовь к берёзе. Я попрошу папу помочь мне посадить это дерево. У меня будет своя собственная берёза, к которой я буду приходить, за которой буду ухаживать.

Эта мысль мне очень нравится.

Я буду рад, если мои ровесники тоже посадят по берёзе. Так мы сможем посадить небольшую рощу. Разве это не здорово?

Посмотрите эти сочинения

• Сочинение на тему «Фразеологизмы» Достоянием русского языка можно считать фразеологизмы. У этих устойчивых речевых выражений нет автора. Они неделимы по смыслу и являются единым целым. В своей речи каждый из нас применяет их часто, хотя и не замечает. С помощью фразеологизмов показывают свое отношение, речь становится яркой и образной. Все фразеологизмы появились для выражения определенного события или явления. Позднее по различным причинам их стали применять в переносном смысле, но сходном с первоначальным значением. Фразеологизмы бывают как […]
• Сочинение на тему «Поход в дельфинарий» Сегодня исполнилась моя маленькая мечта – я смог увидеть дельфинов не по телевизору, а в жизни. Мы ходили на новое представление и видели множество запоминающихся трюков, которые показывали эти умные животные. Сам дельфинарий очень красивый – современный зал, веселая ведущая, задорная музыка. Целый час шла концертная программа: дельфины, морские львы и морские котики живо крутили мячи на носу, долго играли в волейбол, возили своего тренера у себя на спине, а один дельфин даже делал в воздухе сальто! Но больше […]
• Плюсы и минусы компьютера (сочинение) В большинстве из сфер своей жизни человек не может обойтись без компьютера. Такое положение обусловлено его возможностями. Хранение и обмен информацией, связь между людьми, многочисленные вычислительные программы – все это делает его незаменимым для современного человека. Однако использование компьютера имеет как положительные стороны, так и отрицательные. Плюсы компьютера: при возможности подключения к интернету компьютер становится незаменимым источником информации: энциклопедии, словари, справочники […]
• Сочинение на тему «Дагестан — мой край родной» Я горжусь тем, что родился в Дагестане. Мой край расположился на самом юге России и занимает огромную площадь. Столица моей родины — замечательный город Махачкала. Вся республика — это невероятно красивая местность, изысканная культура и добрый, отзывчивый народ. В Дагестане издавна мирно живут более сотни народов. Именно из-за этого разнообразия наши люди говорят на множестве разных языков: татском, чеченском, арийском, лезгинском, русском, аварском, кумыкском и других. Радио, телевидение и СМИ так же освещают […]
• Сочинение на тему «Поход в зоопарк» На прошлых выходных мы с родителями ходили в зоопарк. Этого дня я ждал всю неделю. На улице была чудесная осенняя погода, светило теплое солнышко, дул легкий ветерок. Настроение у всех было отличное. При входе в зоопарк мы купили билеты, различные лакомства для животных и прошли внутрь. Наш поход начался с осмотра вольеров с волками. Некоторые из них ходили по клетке и скалили свои острые клыки. Другие спали и никак на нас не реагировали. Постояв немного у их вольеров, мы пошли дальше. В нашем зоопарке очень […]
• Сочинение на тему «Я горжусь своей Родиной» С самого детства родители говорили мне, что наша страна — самая большая и сильная в мире. В школе на уроках мы с учителем читаем много стихотворений, посвященных России. И я считаю, что каждый россиянин должен, обязан гордиться своей Родиной. Гордость вызывают наши бабушки и дедушки. Они воевали с фашистами для того, чтобы мы сегодня смогли жить в тихом и спокойном мире, чтобы нас, их детей и внуков, не затронула стрела войны. Моя Родина не проиграла ни одной войны, а если дела были плохи — Россия все равно […]
• Сочинение на тему «Интересная встреча с ветераном войны» Давным-давно окончилась Великая Отечественная война. Она была безжалостной и самой кровавой войной двадцатого столетия. Но и сейчас среди нас живут те, кто помнит ту войну, это ветераны. Их осталось совсем мало. В то время, когда они были юными, чуть-чуть старше нас, они защищали Родину от жестокого врага в Советской армии. Мне интересны рассказы ветерана Леонида Ивановича Куликова о воинской службе и о Великой Отечественной войне. Теперь Леонид Иванович полковник в отставке, у него весь китель в наградах: […]
• Сочинение на тему «Что такое мир?» Что такое мир? Жить в мире — это самое важное, что может быть на Земле. Ни одна война не сделает людей счастливыми, и даже увеличивая собственные территории, ценой войны, они не становятся богаче морально. Ведь ни одна война не обходится без смертей. И те семьи, где теряет своих сыновей, мужей и отцов, пусть даже зная, что они герои, все равно никогда не насладятся победой, получив потерю близкого. Только миром можно достичь счастья. Только мирными переговорами должны общаться правители разных стран с народом и […]
• Сочинение-рассуждение на тему: «Ученье свет, а неученье – тьма» С детства мы ходим в школу и изучаем разные предметы. Некоторые считают, что это ненужное дело и только забирает свободное время, которое можно потратить на компьютерные игры и что-то еще. Я думаю по-другому. Есть такая русская пословица: «Ученье свет, а неученье – тьма». Это значит, что для тех, кто узнает много нового и стремится к этому, впереди открывается светлая дорога в будущее. А те, кто ленится и не учится в школе, останутся всю свою жизнь во тьме глупости и невежества. Люди, которые стремятся к […]
• Сочинение «Про бабушку» Мою бабушку зовут Ирина Александровна. Она живет в Крыму, в поселке Кореиз. Каждое лето мы с родителями ездим к ней в гости. Мне очень нравится жить у бабушки, ходить по узким улицам и зеленым аллеям Мисхора и Кореиза, загорать на пляже и купаться в Черном море. Сейчас моя бабушка на пенсии, а раньше она работала медсестрой в санатории для детей. Иногда она брала меня к себе на работу. Когда бабушка надевала белый халат, то становилась строгой и чуточку чужой. Я помогала ей измерять детям температуру — разносить […]
• Сочинение на тему «Имя существительное» Наша речь состоит из множества слов, благодаря которым можно передать любую мысль. Для удобства использования все слова поделены на группы (части речи). Каждая из них имеет свое название. Имя существительное. Это очень важная часть речи. Оно обозначает: предмет, явление, вещество, свойство, действие и процесс, имя и название. Например, дождь – это явление природы, ручка – предмет, бег – действие, Наталья – женское имя, сахар – вещество, а температура – это свойство. Можно привести много других примеров. Названия […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Зачем нам нужен речевой этикет?» Вся наша жизнь регулируется определенными сводами правил, отсутствие которых может спровоцировать анархию. Только представьте, если отменят правила дорожного движения, конституцию и уголовный кодекс, правила поведения в общественных местах, начнется хаос. То же касается и речевого этикета. На сегодня многие не придают большого значения культуре речи, к примеру, в социальных сетях все больше можно встретить неграмотно пишущих молодых людей, на улице – неграмотно и грубо общающихся. Я считаю, что это проблема, […]
• Сочинение на тему «Зачем человеку нужен язык?» С давних пор язык помогал людям понимать друг друга. Человек неоднократно задумывался над тем, зачем он нужен, кто его придумал и когда? И почему он отличается от языка животных и других народов. В отличие от сигнального крика животных, с помощью языка человек может передать целую гамму эмоций, свое настроение, информацию. В зависимости от национальности, у каждого человека свой язык. Мы живем в России, поэтому наш родной язык – русский. На русском говорят наши родители, друзья, а также великие писатели – […]
• Сочинение по пословице «Язык мой – друг мой» Язык… Сколько значения несет в себе одно слово из пяти букв. С помощью языка человек с раннего детства получает возможность познавать мир, передавать эмоции, сообщать о своих потребностях, общаться. Возник язык в далеком доисторическом периоде, когда появилась потребность у наших предков, во время совместного труда, передать свои мысли, чувства, желания своим сородичам. С его помощью мы теперь можем изучать любые предметы, явления, окружающий мир, а со временем усовершенствовать свои знания. У нас появилась […]
• Сочинение на тему «Письмо водителю» Здравствуй, дорогой водитель! С детства я мечтаю быть как ты – повелителем машин. Это одна из самых лучших и интересных профессий, потому что водитель выполняет свою работу и одновременно смотрит мир, узнает новые места. Когда мы ездили с семьей в лес или на другие мероприятия, папа иногда разрешал мне садиться с ним вместе и рулить. Мне это всегда очень нравилось. А еще я считаю, что водителем быть очень здорово и полезно. Водитель ведь может помогать людям. Например, встретив бабушку или взрослую женщину с […]
• Сочинение про интернет на русском языке Сегодня, интернет есть почти в каждом доме. В интернете можно найти много очень полезной информации для учебы или для чего-нибудь другого. Многие люди смотрят в интернете фильмы и играют в игры. Также, в интернете можно найти работу или даже новых друзей. Интернет помогает не терять связь с родственниками и друзьями, которые живут далеко. Благодаря интернету с ними можно связаться в любую минуту. Мама очень часто готовит вкусные блюда, которые нашла в интернете. Еще, интернет поможет и тем, кто любит читать, но […]
• Кто он — сильный человек? (сочинение) Каждый человек понимает слово “сила” по своему. Для кого-то сильный — это физически развитый человек, который может дать отпор любому нападающему в переулке. Но есть и совсем иное значение слова “сильный”. И связано оно с внутренним стержнем человека, его силой духа. В жизни каждого из нас встречались люди, достигшие успеха, невзирая на препятствия и сложности, которые никогда не сдавались. Таких людей как раз и можно назвать “сильными”. Так какой же он, сильный духом человек? В наше время сильным представителем […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Моя Россия» Родная и самая лучшая в мире, моя Россия. Этим летом я с родителями и сестрой ездил отдыхать на море в город Сочи. Там, где мы жили, было ещё несколько семей. Молодая пара (они недавно поженились) приехали из Татарстана, рассказывали, что познакомились, когда работали на строительстве спортивных объектов к Универсиаде. В соседней с нами комнате жила семья с четырьмя маленькими детками из Кузбасса, папа у них шахтёр, добывает уголь (он называл его «чёрное золото»). Ещё одна семья приехала из Воронежской области, […]
• Поэзия 60-х годов 20 века (сочинение) Поэтический бум шестидесятых годов 20 века Шестидесятые годы 20 века — это время подъема российской поэзии. Наконец наступила оттепель, были сняты многие запреты и авторы смогли открыто, не боясь репрессий и изгнаний, выражать свое мнение. Сборники стихов стали выходить настолько часто, что, пожалуй, такого «издательского бума» в области поэзии не было никогда ни до, ни после. «Визитные карточки» этого времени — Б.Ахмадулина, Е.Евтушенко, Р.Рождественский, Н.Рубцов, и, конечно же, бард-бунтарь […]
• Сочинение-рассуждение на тему «Мой дом – моя крепость» Мой дом – моя крепость. Это правда! Он не имеет толстых стен и башен. Но в нем живет моя маленькая и дружная семья. Мой дом – это простая квартира с окнами. От того, что моя мама всегда шутит, а папа ей подыгрывает, стены нашей квартиры всегда наполняются светом и теплом. У меня есть старшая сестра. Мы не всегда с ней ладим, но я все равно скучаю по смеху сестры. После школы мне хочется бежать домой по ступенькам подъезда. Я знаю, что открою дверь и почувствую запах мамы и папиного крема для туфель. Перешагну […]

Урок развития связанной речи по русскому языку на тему » Красавица береза» ( 3 класс)

Артёмовская общеобразовательная школа І – ІІ ступеней № 9

Тема: «Красавица береза»

Цель урока: научить детей составлять научный текст «Берёза», художественный текст — описания « Березка», сказку «Белокурая и красивая-ветви-косы до земли» за поданным планом. Формировать у детей умение подбирать эпитеты, сравнение во время описания предмета. Развивать связанную речь у детей. Учить видеть красоту вокруг себя, словами передавать своё настроение, отношение к увиденному. Расширить представление о знакомом дереве – березе. Развивать наблюдение, память, умение сравнивать, сопоставлять. Учить детей составлять короткие тексты на предложенную тему, додерживаться речевых норм. Воспитывать бережное отношение к живой природе, желание оберегать её.

Тип урока: урок развития связанной речи.

Оборудование урока: ветки березы с сережками; иллюстрации, картины художников.

Ход урока

I. Организация начала урока.

II. Мотивация учебной деятельности.

Сообщение темы и цели урока.

— Дети, сегодня на уроке развития связанной речи мы будем учиться: правильно составлять предложения, короткий текст описание, передавать свои эмоции, своё настроение с помощью слов. Также мы расширим и пополним знание о давно известном дереве. Загадка поможет вам узнать его.

В белой одежде целый год ходила,

Весною зеленый волос распустила,

Кудри умывала чистою росою

И развеселяла белой красотою.

( Берёза)

III. Актуализация опорных знаний.

1. Беседа.

— Дети, давайте вспомним, что мы знаем про берёзу?

1. Начисляется 20 видов берёзы. В Украине распространена плакучая береза.

2. Живёт берёза приблизительно 50 лет. За 25 лет она достигает высоты пятиэтажного дома – 10 – 20 метров.

3. Цветет береза в конце апреля. Её цветки – скромные сережки.

4. Из почек березы изготовляют лекарство. Из веток делают веники, метлы, а из древесины- мебель, лыжи.

5. Из березовой древесины изготовляют скипидар, уксус и разные изделия – ложки, ковшики, тарелки, игрушки.

6. Березовый сок вкусный и полезный. Он легко утоляет жажду.

— « Красавицей леса» называют берёзку люди. Берёза – единственное дерево с белой корой, потому что только она содержит особенное вещество – буталин, что делает ее привлекательной.

Наши предки сажали это дерево возле своих домов, потому что считали, что береза отгоняет злых духов, бережет их от болезней.

Ценность берёзы еще в том, что, попавши в берёзовую рощу, сразу ощущаешь, как легко дышится, этому воздействует эфирное масло, которое выделяют березовые листья. Много песен, стихов, рассказов написано о березе.

2. Чтение стихов о березе.

— Какие стихи о берёзе вы знаете?

1. Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом

Точно серебром…

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

С. Есенин.

2. Люблю березу Русскую,

То светлую то грустную,

В белом сарафанчике,

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

Люблю её, заречную,

С нарядными оплечьями,

То ясную, кипучею,

То грустную, плакучую…

А. Проскофьев

3.Если б дали березе расческу,

Изменила б березка прическу,

В речку, как в зеркало, глядя,

Расчесала б кудрявые пряди,

И вошло б у нее в привычку

По утрам заплетать косичку.

Ирина Токмакова.

— Дети, вы наверное заметили, с какой любовью описуют в стихах поэты березку. Они сравнивают её ветки с косами, вспоминают про кудрявые пряди, белый сарафанчик.

3. Рассмотрение картин художников

3. Рассматривание картин.

1. И. И. Левитан « Золотая осень»

2. О.К. Саврасов « Грачи прилетели»

3. А.И. Куиджи « Березовая роща»

4. М.П. Глущенко « Зимний день»

— На всех этих картинах мы видим знакомые нам березы в разные времена года. А простые люди, наблюдали за березою, хотели узнать , какая будет погода.

4.Беседа

— А какие народные приметы знаете вы?

1. Зазеленела березовая роща – пересаживай деревья.

2. С березы течет много сока – лето будет дощевым.

3. Когда сначала листьями укрывается береза – жди сухое лето, а когда клен – влажное.

4. Если листья березы осенью начинает желтеть с верхушки, то следующая весна будет ранней, а если снизу – поздней.

IV. Подготовка к устному составлению текстов.

— Сегодня на уроке мы будем работать отдельными группами. Каждая группа получит отдельное задание.

1 группа – «писатели», которым надо написать художественное описание березы, используя в речи прилагательные, сравнения, эпитеты.

2 группа – «сказочники». Для вас сложнее задание – попробуйте придумать сказку, где береза была б главной особой.

3 группа – « ученые», которым надо составить научный рассказ о березе.

— Исходя из этого, что у каждой группы разное задание, то и минута каллиграфии будет для всех разная.

1. Минута каллиграфии.

1 группа – из бер ка берёзка

2 группа – оньк риз бе берёзонька

3 группа – бе за ре берёза

2. Беседа

— Дети, давайте вспомним, из каких частей состоит текст?

( вступление; основная часть; заключение)

— Как начинаем писать каждую часть?

( каждая часть пишется с абзаца)

— Какие эпитеты можно подобрать к слову « березка»?

( стройная; нежная; белокурая; кудрявая)

— Ветки?

( тоненькие; гибкие; долгие; будто косы; роскошные)

— Листочки?

( зеленые; золотисто – желтые; будто сердечки; клейкие)

— Ствол?

( высокий; тонкий; белокурый; стройный)

( Учитель показует иллюстрации березы в разные времена года)

— Какой наряд дарит березе зима?

( Пушистую белую шубку и серебряные рукавички)

— Весна?

( Золотистые сережки; маленькие позолоченные листочки, будто сердечки)

— Лето?

( Подарило зеленое платье)

— Осень?

( Разукрасила кисточкой листочки в золотисто-желтый цвет).

V. Составление устного рассказа за данным планом.

1 группа.

План:

1.Где растет березка?

2.Какая она?

3.Какой у неё ствол?

4. Какие у березки веточки, на что они похожи?

5.Когда появляются сережки?

6.Какие у березы листочки?

7. За что любят и ценят березку?

2 группа.

План:

1.Где жила березка?

2.Какою она была?

3.Какие подарки принесла березе зима?

4.Какие слезы были у березы весною? Почему?

5.Какое платье подарило лето?

6.Как разукрасила осень березку?

7.Почему березка не плачет осенью?

3 группа.

План:

1. Что это за дерево – «береза»?

2.Сколько видов березы насчитывается?

3.Какая береза распространена в Украине?

4.Сколько лет живет береза, какой высоты достигает?

5.Когда цветет береза?

6.Что изготовляют из березовых почек, веток, древесины?

VI. Написание текстов за данным планом.

Образец сочинений

1 группа.

« Березка»

Стоит в лесу стройная, белокурая, кудрявая березка. Она похожа на молодую девушку в белой рубашке. Тоненькие гибкие ветви свисают донизу, будто косы. Весною березка особенно красива. У нее появляются золотистые сережки и маленькие позолоченные клейкие листочки, похожие на сердечка.

С давних времен люди ценят березку за ее великолепность и полезные дары.

2 группа.

« Березонька»

В лесу жила-была стройная, кудрявая, молодая березка. Каждое время года дарило ей свой наряд.

Зима подарила ей пушистую белую шубку с инея и серебряные рукавички.

Но вот пришла весна, пригрело ясное солнышко, и растаяла шубка у березки. Заплакала она, загрустила, но слезы были, почему- то не горькие, а сладкие.

Шли дни. Солнышко пригревало все больше и больше. И вот, в один день березка сама не узнала себя. На каждой веточке появились долгие сережки. Они колыхались от дуновения ветра и сыпали золотистую пыльцу, а на ветках появились маленькие клейкие листочки.

Пришло лето. Оно нарядило березку в роскошный зеленый сарафанчик, который очень понравился птицам.

Но осени сарафанчик не понравился. Она взяла кисточку и краски и раскрасила его в золотисто- желтый цвет. Стояла березка и раздавала по своему листочку всем, кто проходил мимо: грибу-подберезовику, ежику-лисовику, пока у нее не осталось ни одного листочка.

Больше березка не плакала, потому что знала, что зима подарит ей вновь серебряную шубку.

3 группа.

« Береза»

Береза – это высокое стройное дерево с белым стволом и долгими — гибкими ветками. Всего насчитывается приблизительно 20 видов березы. В Украине распространена плакучая береза. Береза живет 50 лет. За это время она вырастает высотой 10-20 м. Цветет береза в середине апреля. Её цветы – желтые сережки.

Из березовых почек изготовляют лекарство, а из веток — веники, метлы, из древесины — мебель, лыжи, разные предметы домашнего обиходу, скипидар и уксус.

VII. Зачитывание 2-3 сочинений, написанных учениками

IX. Подведение итога урока

— Дети, сегодня на уроке вы очень хорошо поработали. Я думаю, что вы пополнили свои знания и научились составлять тексты разных видов.

X. Домашнее задание.

— Дома перечитайте текст, который вы сочинили. Напишите текст на отдельном листе и нарисуйте березку.

Урок по русскому языку «Стили реи»

Тема:  Стили речи: разговорный, научный, официально-деловой, художественный.

Цели:

1. Образовательная: закрепить понятие «стили речи»; познакомить с понятием «официально-деловой стиль речи» научить работать с текстами разных стилей речи.;

2. Развивающая: сформировать умение находить характерные для каждого стиля признаки.

3. Воспитательная: воспитание культуры умственного труда на основе таких мыслительных операций, как: анализ, синтез, группировка, обобщение

Тип урока: изучение нового материала с элементами практической работы

Форма урока: урок-заполнение таблицы

Форма организации учебной деятельности: индивидуально-групповая.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, рефлексия.

Оборудование: учебник, раздаточные карточки

Ход урока

Организационный момент.

Человек может стать умным тремя путями: путём подражания, путём опыта, путём размышления. Китайская пословица.

поразмышляйте, какой же путь самый трудный.

Человек может стать умным тремя путями: путём подражания – это самый лёгкий путь, путём опыта – это самый трудный путь, и путём размышления – это самый благородный путь.

Поэтическая минутка. Послушайте стихотворение  и определите, в чём заключается его основная тема?

Нужно ясно понимать,
Что задача не простая.
Мысль словами выражать —
Суть стилистики такая.
Диссертация, беседа,
Речь, статья или роман?
Заявление на соседа,
Что устроил балаган.
В языке во всём система.
Не к чему же нам гадать,
Чтоб не мучила дилемма, —
Нужно стили речи знать!

Сформулируйте теперь тему и цели урока.

ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания

1. Словарная работа.

Ребята, а слово стиль однозначное или многозначное ?

Я просила к этому уроку поработать вас с толковым словарём и этимологическим.

Что вы узнали об истории этого слова?

Слово стиль происходит от греческого stilos и означает «палочка». В древности и в средние века писали стержнем из дерева, кости, металла.

Один конец стержня был заострен, им и писали на сырых глиняных плитках, бересте, на вощеных дощечках; другой — -в виде лопаточки, им , повернув стержень- «стиль»,стирали написанное. Таким образом, автор совершенствовал свое сочинение. Отсюда выражение «часто перевертывай стиль», т.е. исправляй, перерабатывай свое произведение.

Что можете рассказать о лексическом значении слова?

В словаре С.И. Ожегова дается такое толкование слова стиль:

1) Характерный вид, разновидность чего-нибудь, выражающаяся в каких-нибудь особенных признаках, свойствах художественного оформления. Например: русский национальный стиль. Стиль одежды. Архитектурный стиль.

2) Метод, совокупность приемов какой-нибудь работы, деятельности, поведения. Например: стиль в работе. Стиль плавания. Этот поступок совершенно в его стиле(он всегда так поступает).

3) Совокупность приемов использования средств языка для выражения тех или иных идей, мыслей в различных условиях речевой практики. Например: стиль художественной литературы. Научный стиль.

2. Постановка учебной задачи

Работа по ЭУ. Заполнение кластера по теме «Стили речи» (название стиля, сферы применения и особенности каждого стиля).

характерны эмоциональность, образность 

публицистический

художественный

Официально-деловой

Используется в документах, заявлениях

характерны полные наименование государственных учреждений, имен людей, точное обозначение дат, употребление слов только в их прямом значении

научный

научные статьи, тексты в учебниках

В науке, в школе

1. Работа с текстами (читает учитель)

Разговорный стиль

Поделиться впечатленьем
Если с другом захочу,
То ему, без промедленья,
По мобиле позвоню:
«Ну, привет!..Я тут скучаю.
Приходи-ка на чаёк!
Поболтать с тобой мечтаю.
Дивный нынче вечерок!
Нет, не болен,- просто скука!
Если хочешь, то хандра!
Мне молчать — ох, это мука!
Сплетен хватит до утра!»

— Определите стиль речи (разговорный стиль).

Где употребляется данный стиль?

2. Научный стиль

Стиль логичный, объективный,
В нём – прямое слов значенье.
Применять нам эффективно
В описании явленья.

Можем мы всегда узнать
Стиль сухой, немного скучный.
«Термин!» — стоит лишь сказать, —
Перед нами стиль -..

2. Официально – деловой стиль.

Документ в законную силу вступает.

В установленном порядке оформлен кредит.
Банк гарантию предоставляет.
Приговор обжалованию не подлежит.

Выпишите из данных предложений 2 любых словосочетания и разберите их.

— А для чего нам нужен такой стиль? (Точная передача информации)

4. Художественный стиль

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

— Что характерно для художественного стиля речи. Используется, когда нужно нарисовать словами конкретные картины и образы.

Физкультминутка

ΙΙΙ. Применение знаний

1. Мы попробуем перевести разговорный стиль в официально-деловой (работа в парах)

Вам будет дана речевая ситуация, некий набор информации, который вам предстоит преобразовать в Объявление. Обсуждаем в паре, записываем, проверяем друг у друга, зачитываем классу.

— Слышь, прикинь, завтра у нас в школе клевое мероприятие будет!

 — Да? А где?

 — Вроде в актовом зале, праздник какой-то, пойдешь?

 — Не знаю, а во сколько?

 — Вроде в три дня. Так мне наша классная сказала.

2. Анализ текстов (работа в группе)

Текст 1

Береза — лиственное дерево с белым стволом, тонкими ветвями и пышной кроной. У березы мелкие листья, весной распускаются сережки. Весной у березы листья светло-зеленые, потом они темнеют, а осенью они становятся желтыми или красными. Береза растет в лесу, а также и в поле. Она не боится холода, поэтому произрастает не только в теплых краях, но и в Сибири. На севере растет карликовая береза.

(Из энциклопедии.)

Текст 2

На склон… небольш… пригорка, у самой дорог…, одиноко ст…яла молод…нькая береза. У нее была нежная и светлая атласная кожица. Береза по-детски радос…но взмахивала ветвями, точ…но восторженно приветствуя со…нце. Играя, ветер весело пересчитывал на ней звонкое червонное золото листвы. Казалось, что от нее, как от сказочн… светильника, струился тихий свет. Было что-то задорное, даже дерзкое в ее одиночестве среди неприглядн… осенн… поля.

(М.Бубеннов.)

— Подготовьтесь к выразительному чтению первого текста.

— Прочитайте первый текст.

— К какому стилю он относится?

В первом тексте сообщаются точные сведения о березах, которые относятся ко всем березам данного вида, в тексте есть термины, например: лиственное дерево, карликовая берез, — поэтому он относится к научному стилю речи.

— Сравним первый текст со вторым. (Учитель читает второй  текст.)

— Что легче представить: то, что описывает М.Бубеннов, или то, о чем говорится в энциклопедической статье?

Автор второго текста нарисовал картину, которую  мы, читатели, ярко представляем, мысленно «видим».

1 . Вышел я на поляну. . . и ахнул от удивления. На краю поляны два ежа боролись с огромным боровиком. Хотели его повалить, но гриб не сдавался! Вот здорово! Молодец, боровик! 

2. Снегирь. Птица названа так потому, что прилетают к нам с севера вместе с первым снегом и заморозками. 

3. Возле речки, у обрыва, Может, ветер шаловливый

Плачет ива, плачет ива. За косичку дернул иву?

Может, ей кого-то жалко? Может, ива хочет пить?

Может, ей на солнце жарко? Может, нам пойти спросить?

И. Токмакова

3. Творческая мастерская «Осенняя береза».

— Давайте и мы с вами выступим в роли писателей и создадим свое художественное произведение о березке. Обратитесь в воспоминаниях  к прекрасному облику этого дерева осенью. Вспомнили день, когда любовались им? Место, где вы находились? Красоту, которая заворожила вас? Чувство, которое вы испытывали в те минуты и которое не забылось до сих пор? Поделитесь воспоминанием, запишите столбиком 5-6 слов, которые связаны в вашем сознании с этим словом. Каждый свои слова.

— Работаем в группах. Познакомьте друг друга с записанными словами. Составьте словосочетания, т.е. распространите слова-ассоциации определениями или другими словами, чтобы получились словосочетания.

— Возьмите другие карточки, на каждой из них карандашом в уголке напишите по одному из  понравившихся вам словосочетаний. А теперь каждый из вас на одной из карточек должен написать по два-три предложения на данные темы.

— Снова работаем в группах. Представьте, что вы юные корреспонденты и вам поручили написать в школьную стенгазету зарисовку «Красавица-березка». Распределите ваши карточки в такой последовательности, чтобы получился текст. Озаглавьте его.

ΙV. Домашнее задание

*Подобрать небольшие тексты разных стилей, упражнение 113

V. Итоги урока.

Прием «Плюс-минус-интересно».

В графу «П» — «плюс» записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции. В графу «М» — «минус» записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В графу «И» — «интересно» учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Группа 1

Текст 1

Береза — лиственное дерево с белым стволом, тонкими ветвями и пышной кроной. У березы мелкие листья, весной распускаются сережки. Весной у березы листья светло-зеленые, потом они темнеют, а осенью они становятся желтыми или красными. Береза растет в лесу, а также и в поле. Она не боится холода, поэтому произрастает не только в теплых краях, но и в Сибири . На севере растет карликовая береза. 

(Из энциклопедии.)

Текст 2

На склон… небольш… пригорка, у самой дорог…, одиноко ст…яла молод…нькая береза. У нее была нежная и светлая атласная кожица. Береза по-детски радос…но взмахивала ветвями, точ…но восторженно приветствуя со…нце. Играя, ветер весело пересчитывал на ней звонкое червонное золото листвы. Казалось, что от нее, как от сказочн… светильника, струился тихий свет. Было что-то задорное, даже дерзкое в ее одиночестве среди неприглядн… осенн… поля.

(М.Бубеннов.)

Текст 3

Учитесь говорить и писать

Учиться говорить и писать нужно все время. Язык – самое выразительное, чем человек обладает. За своим языком надо следить постоянно. Самая большая ценность народа – его язык, язык, на котором он пишет, говорит, думает. Думает! Это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык.

Вернейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит… А ведь бывает и так, что человек не говорит, а «плюется словами». Для каждого понятия у него не обычные слова, а жаргонные выражения. Такой человек хочет показать, что ему все нипочем, что он выше, сильнее всех обстоятельств, умнее всех окружающих. А на самом деле он трус и робок, не уверен в себе.

И если вы хотите быть по-настоящему интеллигентным, образованным и культурным человеком, то обращайте внимание на свой язык. Говорите правильно, точно и экономно.

Если вам приходится часто публично выступать — на собраниях, заседаниях, просто в обществе своих знакомых, то, прежде всего, следите, чтобы ваши выступления не были длинными. Это важно, чтобы вас поняли.

Группа 4

Определить стили речи.

1 . Вышел я на поляну. . . и ахнул от удивления. На краю поляны два ежа боролись с огромным боровиком. Хотели его повалить, но гриб не сдавался! Вот здорово! Молодец, боровик! 

3. Снегирь. Птица названа так потому, что прилетают к нам с севера вместе с первым снегом и заморозками. 

3. Возле речки, у обрыва, Может, ветер шаловливый

Плачет ива, плачет ива. За косичку дернул иву?

Может, ей кого-то жалко? Может, ива хочет пить?

Может, ей на солнце жарко? Может, нам пойти спросить?

И. Токмакова

4. Упражнение 118.

Группа 1

Определить стили речи.

Упражнение 110

Разговорный

Научный

Официально-

деловой

Публицистический

Художественный

Цель

(зачем?)

Обмен мыслями, впечатлениями, общение

Сообщение, передача научной информации

Точная передача деловой

информации

Сообщение, воздействие на слушателей или читателей

Воздействие на мысли и чувства

Сфера применения

(где?)

Беседа в неофициальной обстановке; дружеские письма и послания

Официальная обстановка; уроки, лекции; научно-популярные книги

Официальная обстановка;

деловые бумаги

заявления

Официальная обстановка; средства массовой информации, в выступлениях

Художественная литература

3. Напишите мини-сочинение «Березка-снегурочка (для учащихся I группы).

Береза

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

Д.М. Гиряев

Береза

Стоишь безмолвно, словно фея,

В наряде светло-голубом.

Мороз, алмазы порассеяв,

Украсил косы жемчугом.

Люблю тебя в любую пору,

Береза русская моя!

Я рад волшебному узору

В трескучий холод января,

Красе открытой, обнаженной,

Когда теплом повеет март,

И ветер зашумит стозвонный,

Весны посланец, добрый бард.

Стою не внемля, замирая,

Когда роскошный свой наряд

В лучах зари в начале мая

Рождаешь ты.

О, как я рад,

Когда в твоей высокой кроне

Зеленый шум повеет вдруг,

Склонишься ты в земном поклоне

На бархатный цветистый луг…

Когда в душе моей проснется

И музы звук, и жизни цвет,        

И лира светлая вернется

Ко мне на этот божий свет.

Б.И.Жаворонков

* * *

Ах, березки! Бураны в округе

Заморозили вас над рекой.

Не грустите! Зеленые руки

Я легонько пожму вам весной.

Буду к вам приходить каждый день я –

Слушать ваш изумрудный хорал.

Я усну под березовой тенью,

Где б я долю свою ни искал.

И.С.Карлов

Первый снег

Незваным гостем привалил к нам снег,

Побушевал и на деревьях замер.

Закат смотрел на их пушистый мех

Усталыми, осенними глазами.

О, этот взгляд, ни мертвый, ни живой,

Ни жара в нем, ни цепкого мороза!

А под окном, качая головой,

Снежком умылась русая береза.

Кого же мне напомнила она

И стройностью, и красотой неброской?

Ах, вспомнил! В голубые времена

Я называл тебя моей Березкой!

Ты помнишь парка сумеречный свет?

Шел первый снег, выбеливая осень…

А нам всего лишь по семнадцать лет!

Увы, не то! Нам по семнадцать весен!

Умолкло все. Лишь в дальних уголках

Горланили грачи перед ночлегом.

Шел первый снег и таял на щеках,

И пахли поцелуи первым снегом!

Какою бы ты нынче ни была,

В какой бы цвет ни красила нас старость,

Ты с первым снегом в жизнь мою вошла

И первым снегом в памяти осталась!

В. С. Самарин

* * *

Отрадно все: стихи и проза,

И дети, и моя жена,

Когда я вижу, как береза

Весенним днем освещена.

 

На ней проклюнулись листочки,

Которых не было давно.

И я показываю дочке

Их, новоявленных, в окно.

Как не пытаюсь я, но чувства

Никак свои не передам.

Ведь с малых лет и сам учусь я

Читать природу по складам.

И лишь тому я рад сердечно,

Что нет, природы я не царь,

Коль перечитываю вечно

Ее загадочный букварь.

Но в знак любви хотелось мне бы

Признать единственным царем

Сияющее солнце в небе,

Что властвует моим двором.

И выражает взглядом дочка

Тот не поддельный интерес,

Который вызвали листочки

Не без участия небес.

В. Ф. Филатов.

* * *

Березы излучают свет

И душу наполняют светом.

Им пожелай ты добрых лет

Хотя бы за одно за это.

Пусть лето влагой напоит

И солнце их же обогреет.

Пусть никогда глаза твои

При встрече с ними не тускнеют.

В березах русских доброта,

Великодушие России,

Они просты, как ты проста,

И простотой своей красивы.

Д.М. Гиряев

Березка в сентябре

Фонарики в роскошной позолоте

Осыпали печалью твою грудь –

Осенний лист готовится к разлету,

Чтоб, умирая, золотом блеснуть!

Д.М. Гиряев

Березка

Вчера гордилась красотой,

Улыбкой щедро озаряла.

Шуршал убор твой голубой,

И солнце на ветвях играло.

А нынче русую косу

Посеребрил студеный дождик,

Злой ветер разметал красу-

И сбросил в грязь на подорожник.

Открылась стужам и ветрам,

Разделась донага, бедняжка.

Открытой зимним холодам

Стоять тебе в поклонах тяжких.

И.С.Карлов

Береза

На цыпочки встав, заслонила окно

Береза багряными косами.

Как видно, она разгадала давно

Недобрые замыслы осени!

Ах, как же она бережет мой покой,

Сентябрьским огнем не обласканный!

Ну, что мне сказать ей, хорошей такой,

По- женски ревнивой и ласковой?

Светла беспредельная нежность ее,

А преданность дружбе – завидная.

Она – мой запев,

Вдохновенье мое

И песня моя лебединая!

Я старых друзей покидать не люблю,

И нрав мой навряд ли изменится.

Что можно делить – я с друзьями делю,

Но сердце на части не делится!

Его и не надо на части делить:

И радость, и грусть в нем вмещаются.

Пусть болью друзей оно чаще болит

И к радостям их приобщается.

А если тоска просочится в жилье

Слезинками дождика серого –

Я знаю, что выручит сердце мое

Береза – российское дерево!

В.С.Самарин

***

Гляжу я на осеннюю природу,

На тихую березу у реки,

Которая бросает листья в воду,

Как человек на счастье медяки.

Мне хочется на миг принять участье…

Бросаю в воду несколько монет.

Зачем бросаю? Как она, на счастье,

Хотя, наверно, счастья в мире нет.

В. А. Семин

* * *

Стоят, обнимаясь руками — ветвями,

Березонька — дочка, березонька — мама.

Я помню, как мама была молодою,

Но годы прошли – она стала седою.

Лицо все в морщинах, спиною согнулась…

Но стройная рядом красуется юность!

Еще тонконога, еще слабовата,

Еще, как подросток, она угловата.

От легкого ветра тростинкой согнется,

На мамины плечи она обопрется.

Нам старость – опора, а юность – подмога,

И прочь улетает из сердца тревога.

Стоят, обнимаясь ветвями — руками:

Березонька — дочка, березонька — мама.  

Д.М. Гиряев

В березовой роще на родине

Пораскинулись пышные косы,

Распустились до самых колен.

О березы, родные березы!

Сердце пылкое взяли вы в плен!

Не пройти мимо вас, синеоких

Раскрасавиц, российских мадонн,

Белоликих, родных и далеких!

На душе моей радость и … стон!

Творчество молодых

Кузнецов Иван  родился в  1987 г. в поселке Ибердский. В 1995г. поступил в первый класс Ибердской начальной школы. В этом же году появились его первые стихи. В 1998 г. Ваня перешел в 5 класс нашей школы, которую окончил в 2005 г. Сейчас Иван  учится в Скопинском медицинском училище.

Стихи Вани впервые были опубликованы в газете «Кораблинские вести» в 1998 году, на чем знакомство жителей Кораблинского района с творчеством юного поэта не закончилось. Он неоднократно печатался в районной газете, его стихи звучали и на  школьных праздниках.

В январе 2002 года Кузнецов Иван стал победителем районного литературного конкурса «Отчий край – с Колесником».

Береза

Весной поранили березу,

Она пожаловалась мне,

Текли на землю сок и слезы,

Текли на землю по коре.

Давайте не губить природу!

России нашей – долго жить,

А белой красавице — березе,

Российским символом служить.

Обрати внимание: они учатся рядом!

Творчество твоих ровесников

Сухих Алексей

5 класс

2005

Вот я и в царстве деревьев. Русская красавица кудрявая береза шелестит молоденькими липкими листочками. Она уже старая, толстые ее корни вылезли наружу. Рядом растет рябина. Цветки ее еще не раскрылись. А вот и ели, раскидистые, высокие, на их верхушках висят старые шишки. Щетинистые лапы елей похожи на колючих ежиков. Уже вылезла свежая травка, так и хочется на нее прилечь, чтобы полюбоваться ярко-голубым небом, сочной зеленью и вволю надышаться ароматом весеннего леса.

Рефлексия

Молодцы, ребята! Итак, наша схема «Стили речи» заполнена! Давайте подведем итог нашему уроку:

 — Почему так важно знать стили речи и уметь их правильно использовать?

Учащиеся: для того, чтобы правильно действовать в любой речевой ситуации, уметь передать информацию, написать сочинение и т.д.

 — Что нового вы сегодня узнали?

Учащиеся: Новый стиль – официально-деловой, его характерные признаки.

Учитель: Молодцы, ребята. Вы отлично поработали.

Предлагаю вам оценить свою работу.

Регулятивные УУД:

формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Название стиля речи

Где употребляется данный стиль

С какой целью употребляется данный стиль речи

Особые слова, которые присущи только этому стилю речи

Разговорный стиль

Научный

Официально-деловой

Название стиля речи

Где употребляется данный стиль

С какой целью употребляется данный стиль речи

Особые слова, которые присущи только этому стилю речи

Разговорный стиль

Научный

Официально-деловой

Лист Успеха

Этапы работы

Моя самооценка

1. Устная работа на уроке (ответы на вопросы)

2. Заполнение таблицы «Стили речи»

3.Творческая работа

Итого:

Лист Успеха

Этапы работы

Моя самооценка

1. Устная работа на уроке (ответы на вопросы)

2. Заполнение таблицы «Стили речи»

3.Творческая работа

Итого:

Двадцать четвёртое ноября

Классная работа

_____________________________________________

1. Разбор словосочетаний

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Название стиля речи

Где употребляется данный стиль

С какой целью употребляется данный стиль речи

Особые слова, которые присущи только этому стилю речи

Разговорный стиль

Научный

Официально-деловой

Орфографическая работа

________________________________________________________________

2. Синтаксический разбор предложения

________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Творческая работа

Объявление

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Реклама

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Логопедическое занятие на тему «Описание березы»

Цели.

Образовательная: закрепить знания учащихся о структуре текста-описания, учить детей писать и редактировать сочинения-описания.

Коррекционная: обогатить речь учащихся прилагательными, эпитетами, сравнениями, учить детей отбирать материал к сочинению-описанию.

Воспитательная: воспитывать любовь к родной природе.

Оборудование: презентация о берёзе в программе Power Point (приложение 1), рабочие материалы для учащихся (приложение 2).

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Методы: словесный, наглядный, практический.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Л. (логопед): Ребята, послушайте загадку: “Стоит красавица на поляне в белом сарафане, в зелёном полушалке”. Сядет тот, кто назовёт первый звук слова-отгадки, второй, третий, четвёртый, пятый, шестой звук. Назовите слово-отгадку.

II. Актуализация знаний.

1. Анализ загадки.

Л: Ребята, как вы догадались, что это берёза? Разве у берёзы есть белый сарафан?

( Ствол берёзы сравнивается с белым сарафаном).

Л: С чем сравнивается листва берёзы? (С зелёным полушалком).

Л: Как называют берёзу в загадке? (Красавицей).

О берёзе говорят, как о живом человеке, о красивой девушке.

2. Повторение стилей речи.

Стили речи

Стили речи	Какие слова используются	Где употребляются	Цель
Разговорный	Простые, разговорные слова.	В беседах, в разговорах со знакомыми людьми, в письмах.	Общение
Научный	Научные слова, термины.	В учебниках, в лекциях, научных трудах.	Сообщение
Художественный	Эпитеты, сравнения.	В художественных произведениях.	Воздействие на чувства читателя, слушателя.

Л: В каком стиле написана загадка? (В художественном).

Какие стили речи вы ещё знаете?

Что характерно для разговорного стиля речи?

Что вы знаете о научном стиле?

Каковы особенности художественного стиля речи?

( В художественном стиле используются сравнения, эпитеты. Он употребляется в худо-

жественной литературе. Его цель: воздействие на чувства читателя, слушателя).

Л: Художественный стиль – образный, выразительный, эмоциональный. С его помощью

читателю передаются чувства, которые испытывает автор.

III. Новая тема.

1. Слово логопеда:

Ребята, сегодня на уроке мы будем учиться составлять описание

берёзы в художественном стиле. (1 слайд, приложение 1).

К берёзе в России относятся с особой любовью. Её воспевают в песнях, ей посвящают удивительно проникновенные стихи, художники изображают её красоту на картинах.

Наши предки считали берёзу священным деревом, олицетворяющим свет, чистоту, женскую красоту. Берёзе посвящён летний церковный праздник Семик, во время которого белоствольную красавицу окружают всеобщим вниманием. Девушки украшают берёзку лентами, цветами, водят вокруг неё хороводы, поют песни, плетут венки.

Поэт Сергей Есенин назвал Россию “страной берёзового ситца”. Берёза – символ нашей Родины.

Белолица, белоствольна,
Как невеста, горда и нежна.
Словно русская песня раздольная,
К небесам устремилась она.

Наряд её лёгкий чудесен,
Нет дерева сердцу милей.
И сколько задумчивых песен
Поётся в народе о ней.

Он дарит ей радость и слёзы,
И так уж она хороша,
Что, кажется, в шуме берёзы
Есть русская наша душа.

Повторение структуры текста-описания.

Л: Вот какое удивительное дерево нам предстоит сегодня описывать. Давайте вспомним структуру текста-описания.

Текст-описание

1. Представление предмета
2. Наиболее характерные признаки предмета.
3. Оценка предмета речи.
4. Заключение и вывод.

Л: Ребята, постарайтесь описать берёзу красочно, образно, ярко, выразительно, так, чтобы все увидели красоту вашей берёзки, залюбовались ею.

Задача трудная, приступим к её выполнению.

3. Сбор материала к сочинению.

Л: Начнём со сбора материала к сочинению. Для этого мы познакомимся с художественными текстами, стихами, песнями, посвящёнными берёзе. Будем учиться у мастеров художественного слова.

а) Прочитаем текст Д. Кайгородова “Нет дерева прекраснее берёзы!” (2 слайд)

Как очарователен розовый отблеск на белой коре от румяных лучей восходящего солнца! А нежная весенняя зелень берёзы разве не прелесть? Как ласкают наш глаз остроконечные душистые блестящие листочки!

А летом? Сколько красоты в покрытых листьями берёзах! Длинные тонкие ветви, словно зелёные гирлянды, низко свешиваются к земле и придают всему дереву какой-то торжественно-печальный вид.

Особенно хороша берёза осенью, когда листва покрывается золотом, и берёза “жёлтою резьбой блестит в лазури голубой”.

И, наконец, зимой. Какое дерево сравнится по красоте с берёзой, когда она стоит изукрашенная миллионами сверкающих на солнце кристалликов! Она стоит словно громадный фонтан, брызги которого оледенели и повисли в воздухе.

Л: Какова тема этого текста, его основная мысль?

Как описывает автор весеннюю берёзку?

Что он говорит о летней берёзке?

Какой предстаёт перед нами осенняя берёзка?

Какой автор видит зимнюю берёзку?

б) Послушаем песню “Берёзка” в исполнении Людмилы Зыкиной.

Средь сосен суровых, средь тёмных ракит
В серебряном платье берёзка стоит.
Склонились деревья, цветы и кусты
Пред гордым величьем её красоты.

И нежна, и стройна, и всегда величава она,
Весела и светла, и земле родной мила.
( Слова народные, музыка Фрейзина)

Л: О какой берёзке поётся в песне?

в) Много посвящено берёзке прекрасных стихов. Прочитаем их.

Стихи

Чуть солнце пригрело откосы,
И стало в лесу потеплей,
Берёзка зелёные косы
Развесила с тонких ветвей.

Вся в белое платье одета,
В серёжках, в листве кружевной
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной.
(Вс. Рождественский)

Л: Какие сравнения, эпитеты использует поэт? (3 слайд)

Улыбнулись сонные берёзки,
Растрепали шёлковые косы.
Шелестят зелёные серёжки
И горят серебряные росы.
(С. Есенин)

Л: Как Есенин описал летнюю берёзку? (4 слайд)

Как красива осень в пёстром сарафане!
В чистом небе – просинь, клён горит, как пламя.
Над водой берёзка золотою свечкой,
И плывут листочки вниз по тихой речке.
( Т. Шорыгина)

Л: Какой Т. Шорыгина видит осеннюю берёзку? ( 5 слайд)

По деревьям серебристая
Перекинулась фата.
Белоснежная, пушистая,
Кружевная красота.
(Г. Эйнерлинг)

Л: Какие сравнения, эпитеты помогают увидеть красоту зимней берёзки? (6 слайд)

г) Физкультминутка. (Под музыку Чайковского).

Весенние берёзки просыпаются (поднять руки вверх),

И мило солнцу улыбаются (помахать руками над головой).

Летние косички заплетают (выполнять руками перекрёстные движения перед грудью)

Ветерок серёжками играет (руки перед грудью, потрясти кистями).

Осенние листочки осыпают (руки над головой, опустить руки вниз),

Кружась, листочки улетают (покружиться).

А зимние от стужи замерзают (обнять себя руками),

Пушистый снег их укрывает (движения руками сверху вниз).

д) Подготовка к описанию зимней берёзки. (7 слайд)

Л: Начнём мы с описания зимней берёзки. Совсем недавно мы любовались её красотой. Зимнюю берёзку нам поможет вспомнить картина И.И. Грабаря “Февральская лазурь”. Этот художник умеет видеть, замечать вокруг себя прекрасное. Он написал много удивительных по красоте пейзажей. Особенно любил Грабарь чудесные, солнечные февральские деньки. Вот как он их описывал: “В природе творилось нечто необычное. Казазалось, что она праздновала какой-то небывалый праздник лазоревого неба, жемчужных берёз, коралловых веток и сапфировых теней на сиреневом снегу”.

Л: Ребята, что такое лазурь? (Лазурь – это цвет: светло-синяя, голубая или светло-зелёная краска с сиреневатым оттенком).

Л: Почему художник назвал картину “Февральская лазурь”?

Обратите внимание на красавицу берёзу, которую художник изобразил на первом плане. Может быть, именно такой берёзе посвятил С. Есенин своё стихотворение “Белая берёза”.

Послушаем песню на стихи С. Есенина. Музыка Н. Кутузова, исполняет хор.

Белая берёза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.

Л: Какой видит берёзу С. Есенин?

Что вам особенно запомнилось в песне?

Л: Ребята, мы закончили сбор материала к сочинению-описанию.

4. Устное описание берёзы.

Л: Прочитаем сравнения, эпитеты, которые мы отобрали для зимней берёзки.

Зима (материал к сочинению)

Белоснежный наряд, принакрылась снегом точно серебром, снежная кайма, белая бахрома, золотой огонь, коралловые, жемчужные ветки, сиреневые тени, громадный фонтан, кружевная красота, серебряное платье.

Л: Уточним тему сочинения-описания. (Зимняя берёза).

Какова основная мысль сочинения? (Прекрасна зимняя берёза).

Л: Описывать зимнюю берёзу мы будем по плану. Этим планом мы будем пользоваться при описании берёзы в разные времена года.

План

I. Вступление.

II. Описание берёзы зимой, весной, осенью, летом.

1) ствол берёзы;

2) кора берёзы;

3) ветки;

4) листья;

5) серёжки.

III. Заключение.

Л: Сейчас мы составим коллективное описание берёзы. Будем рассказывать о ней по цепочке. (Дети описывают зимнюю берёзу).

Л: Дома вы должны были подготовить описание весенней, летней, осенней берёзы.

Я включаю музыку Чайковского “Времена года”, вы представляете берёзку и готовитесь к её описанию. Используйте материалы к сочинению.

Материалы к сочинению

Весна. Белокурая берёзка, остроконечные, душистые, блестящие, клейкие листоч- ки, нежная весенняя зелень, изумрудные серёжки; шёлковые кудри.

Лето. Белое платье, зелёные косы, кружевная листва, стройная, светлая, прекрасные зелёные гирлянды, торжественный вид, яркие, чудные серёжки, кудрявые пряди, горда и нежна, белолица, изумрудный наряд.

Осень. Жёлтая резьба, голубая резьба, белоствольная красавица, пушистый ковёр, роскошный наряд, красива, величава.

Л: Сегодня первый день весны. Всё вокруг начинает просыпаться. Просыпается и наша берёзка. (Дети устно описывают весеннюю, летнюю и осеннюю берёзку).

Л: Давайте оценим сочинения-описания ребят. Чьё сочинение вам понравилось больше и почему? При ответе пользуйтесь памяткой.

Памятка

1. Чьё сочинение-описание вам понравилось больше и почему?
2. Раскрыта ли тема сочинения-описания?
3. Удалось ли передать основную мысль сочинения-описания?
4. Соответствует ли описание плану, последовательно ли оно составлено?
5. Какие недочёты вы заметили в описании?

5. Сочинение “Описание берёзы”. Анализ сочинений.

IV. Итог урока.

Л: Чему мы учились сегодня на уроке?

Вспомним этапы работы над сочинением.

Этапы работы над сочинением

1) Отобрать материал для сочинения.

2) Определить тему и основную мысль сочинения.

3) Составить план сочинения и выстроить текст сочинения по этому плану.

4) Изложить материал в заданной форме (повествование, описание, рассуждение)

и в определённом стиле (разговорный, научный, художественный).

5) Проверить сочинение.

Л: Что вам особенно запомнилось?

Береза — неофициальный символ России и русского народа

Древние кельты почитали березу как символ Солнца. Этому дереву поклонялись коми, удмурты, ханты и марийцы. Культ березы существовал у всех славянских народов. Якуты и хакасы по сей день считают березу священным деревом. Некоторые алтайские и бурятские роды чтут ее как тотем. Почему же в культурном пространстве береза стала символом именно России и русского народа?

Отношение к березе на Руси было двойственным. С одной стороны, береза была деревом невест. Она составляла пару дубу — мужскому дереву. С другой стороны, березы еще со времен язычества ассоциировались с миром мертвых: считалось, что в них живут души умерших девушек. В некоторых регионах Центральной России об умирающем говорили: «В березки собирается». Березовым прутом выстилали дно гроба, набивали подушку для покойного.

Береза была культовым деревом. На Троицу и Семик — праздники весеннего цикла — девушки «завивали» березку, то есть украшали ее под ритуальные песни и хороводы:

Йо, йо, берёзынька,
Йо, йо, кудрявая!
Семик честной да Троица —
У девушек всё праздничек!

Затем срубленное деревце несли в деревню, заходили в дома, где хозяйки потчевали «белую березыньку» чем бог послал. Примечательно, что Троица и Семик были тесно связаны с языческим культом мертвых. И в наше время на Троицу многие ходят на кладбище, поминают усопших.

Литераторы обратили внимание на березу лишь в XIX веке. Александр Пушкин писал Антону Дельвигу о своем путешествии в Крым: «Мы переехали горы, и первый предмет, поразивший меня, была береза, северная береза! сердце мое сжалось: я начал уже тосковать о милом полудне, хотя все еще находился в Тавриде, все еще видел и тополи, и виноградные лозы».

В 1842 году Афанасий Фет написал стихотворение «Печальная береза».

Печальная береза
У моего окна,
И прихотью мороза
Разубрана она.

Как гроздья винограда,
Ветвей концы висят,—
И радостен для взгляда
Весь траурный наряд.

Люблю игру денницы
Я замечать на ней,
И жаль мне, если птицы
Стряхнут красу ветвей.

В стихотворении «Береза» (предположительно 1855 года) Петр Вяземский признавался:

Средь избранных дерев — береза
Не поэтически глядит;
Но в ней — душе родная проза
Живым наречьем говорит.

Милей всех песней сладкозвучных —
От ближних радостная весть,
Хоть пара строк собственноручных,
Где сердцу много что прочесть.

Почтовый фактор — на чужбине
Нам всем приятель дорогой;
В лесу он просек, ключ — в пустыне,
Нам проводник в стране чужой.

Из нас кто мог бы хладнокровно
Завидеть русское клеймо?
Нам здесь и ты, береза, словно
От милой матери письмо.

Это была одна из первых попыток связать образ березы с образом России.

В литературе XIX века береза была «печальной», в «траурном наряде», «черной», «развесистой», «плакучей», «желтой». Образ белой березы, давно известный по народным песням и обрядам, в академическую культуру пришел со стихотворением Сергея Есенина 1913 года:

Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.

Есенин в своем творчестве создал и прочную ассоциативную связь между березами и Русью:

Троицыно утро, утренний канон,
В роще по березкам белый перезвон.
Тянется деревня с праздничного сна,
В благовесте ветра хмельная весна.

Именно Сергей Есенин, сын рязанского крестьянина, объединил литературное видение с народным восприятием березы.

К 1942 году, когда Анна Ахматова начала писать небольшой цикл стихотворений «Победа», береза уже вошла в культурный код как символ России и символ предков.

Славно начато славное дело
В грозном грохоте, в снежной пыли,
Где томится пречистое тело
Оскверненной врагами земли.
К нам оттуда родные березы
Тянут ветки и ждут и зовут,
И могучие деды-морозы
С нами сомкнутым строем идут.

В 1948 году на сцене летнего театра «Эрмитаж» впервые выступил хореографический ансамбль под руководством Надежды Надеждиной. Девушки исполняли русский хоровод с веточками березы в руках. На постановку Надеждину вдохновила старинная литография: троицкий хоровод из обряда завивания березки. «Березкой» назвали и сам ансамбль, который за 70 лет своего существования познакомил с русской культурой зрителей 80 стран.

Берёза — Алтайский биосферный заповедник

Чуть солнце пригрело откосы
И стало в лесу потеплей,
Берёза зеленые косы
Развесила с тонких ветвей.

Вся в белое платье одета,
В серёжках, в листве кружевной,
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной.

Гроза ли над ней пронесётся,
Прильнёт ли болотная мгла,-
Дождинки стряхнув, улыбнётся
Берёза — и вновь весела.

Наряд её лёгкий чудесен,
Нет дерева сердцу милей,
И много задумчивых песен
Поётся в народе о ней.

Он делит с ней радость и слёзы,
И так её дни хороши,
Что кажется — в шуме берёзы
Есть что-то от русской души.

Всеволод Рождественский

Официальным символом России является лиственница, а  неофициальным – берёза. Внешний вид этого дерева знаком каждому жителю нашей страны. На сегодняшний день в мире насчитывается больше 140 видов берёзы.  Они растут по всему северному полушарию – от субтропиков до тундры.  В России берёза самая распространенная из наших лиственных пород и является важнейшей лесообразующей древесной породой, преобладающей в 60% лиственных и хвойно-лиственных лесах. Из всех видов берёз, наибольший ареал имеет берёза повислая (еще её называют берёза бородавчатая, берёза плакучая, берёза повисшая).

Русское слово «берёза» очень древнее. В индоевропейских языках это слово было прилагательным и значило «светлый» и «белый». По-видимому, оно является общим не только для всех славянских, но и для многих индоевропейских языков и восходит к понятию «белый» (по необыкновенному цвету коры дерева). Родовое название Betula, идущее от латинского слова beatus (осчастливленный, блаженный), связано, по-видимому, с состоянием человека, испившего весной живительного березового сока. По другим сведениям, происходит слово от кельтского betu — берёза.

Начиная со времён родового строя берёза – это культовое дерево и национальный символ у большинства финно-угорских народов, а также весьма почитаемое национальное дерево у скандинавов. В славянских поверьях отношение к берёзе было двойственным: согласно одним традициям, дерево и изделия из него, в том числе из берёсты (верхний слой коры берёзы – берёста (береста)), считались оберегом от нечистой силы; в частности, берёзовые веники, использовавшиеся в бане, рассматривались и как инструменты ритуального очищения. Согласно другим традициям, берёзу считали нечистым деревом, в ветвях которого поселяются черти и русалки, и которое является воплощением душ умерших родственников. Берёза также считалась деревом, из которого нечистая сила делает свои инструменты — к примеру, ведьмы, согласно поверьям, летают на берёзовых мётлах. На русском севере берёзу считали несчастливым деревом, и дома в берёзовых рощах никогда не строили. Также в разных местах были свои приметы, связанные с берёзой. Например, если топить печь березовыми дровами, то в доме появятся клопы, нельзя было высаживать берёзу у дома женатого мужчины, чтобы не накликать смерть. Но, все же чаще береза была символом счастья. Да и само слово «берёза» означает «беречь». Берегиня – это языческое божество у древних славян, которое считали матерью всех духов, её как раз и представляли в образе берёзы.

В славянской культуре берёза считается одним из символов России, поэтому во многих случаях её название использовалось для обозначения объектов, связанных с Россией. Вряд ли можно представить русское поле без белой берёзки, или русский лес без берёзовой рощи, это дерево стало ассоциироваться с родным домом, с малой родиной, с русской глубинкой. На Руси берёзу называли «деревом счастья», считали символом девичьей нежности и красоты.

Во многих народных песнях, особенно свадебных, русская девица сравнивается именно с берёзой:
– Как в долу – то берёзонька белёхонька стоит.
А наша невеста белее её,
Белее её снегу белого лицо…
Берёзу люди называют красавицей русских лесов. Стройная, с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной, она привлекательна во все времена года, поэтому о берёзе сложено много песен, былин, преданий, создано много живописных картин, она жила в каждом доме в поговорках, сказках, частушках, многие из них дошли и до наших дней. С березой традиционно связано  много народных примет:
– Из берёзы течёт много сока – к дождливому лету.
– Когда берёза перед ольхой лист распустит – лето будет сухое.
– Когда берёза станет распускаться – сей овёс.
– Осенью листья берёзки начнут желтеть с верхушки – весна будет ранняя, зажелтеют снизу – поздняя.
Пословицы и поговорки о берёзе наглядно демонстрируют любовь человека к этому дереву:
– Тонка берёза, да разуму учит.
– Бела береза, да деготь черен.
– Для врага и берёза — угроза.
Загадки про берёзу по-особому теплы и душевны, в них берёзу называют  сестрицей, красавицей:
– Стоят в поле сестрицы —
Платьица белены,
Шапочки зелены.
– Русская красавица
Стоит на поляне,
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.

Нельзя представить себе жизнь наших предков без берёзы. С глубокой древности берёза пришла в жилище людей – она была источником света и тепла. Берёзовая лучина считалась в старину лучшей для освещения крестьянских изб – она горит ярко и почти без копоти. Берёста (береста), с давних пор применялась в народных промыслах для изготовления корзинок, коробок, ковшей, туесков, лукошек, другой кухонной утвари, простейшей обуви (лапти), служила материалом для письма – найденные археологами первые памятки славянской письменности были выполнены на берёсте. Народности Севера и Дальнего Востока использовали берёсту для изготовления лодок и сооружения жилищ – чумов.

Древесина берёзы обладает высокой прочностью, она твёрдая, упругая, легко обрабатывается, поэтому используется в качестве основного сырья в деревообрабатывающей и других отраслях промышленности. Из древесины изготавливают фанеру, мебель, прочные лыжи, добывают скипидар, древесный спирт, уксус. Берёзу смело можно назвать «зелёной аптекой», так как все части этого дерева обладают целебными свойствами. Настой березовых листьев, чай из берёзовых почек, берёзовый сок, берёзовый деготь, спиртовой настой почек – всё это  люди научились использовать себе на благо с давних пор. Многочисленные советы по лечению заболеваний внутренних органов и кожи настоями и отварами почек и листьев берёзы, а также берёзовым соком приводятся в травниках еще XVI-XVII вв.  Берёзовые веники в России традиционно использовали в лечебных и профилактических целях в русской бане.

Берёза является распространённым геральдическим символом. Огромное количество географических названий и, в частности, названий населённых пунктов в России, да и в других славянских странах, имеют корень «берёза». Про берёзу можно говорить долго, перечисляя все её достоинства. Но вернёмся к нашей берёзе повислой. Она широко используется при создании полезащитных лесных полос в степных районах Алтайского края – сегодня многие сотни тысяч гектаров пахотных земель в Кулундинской и Алейской степи надёжно защищены от суховеев полезащитными полосами, в состав которых входит берёза повислая.

Берёза повислая (лат. Bétula péndula Roth) – вид растений рода Берёза (Betula) семейства Берёзовые (Betulaceae). Берёза повислая – лиственное дерево высотой около 30 м и   диаметром ствола до 80 см. Кора гладкая, белая, отслаивается горизонтальными полосами, у старых деревьев у  основания ствола – черно-серая, с глубокими трещинами. Ветви тонкие, гибкие и покрыты маленькими смолистыми железками — бородавочками, от которых берёза получила своё второе название «бородавчатая». Живет берёза в среднем до 80-100 лет. Это светолюбивая порода,  малотребовательна к внешней среде и может расти в самых разнообразных условиях, но не переносит сильной жары и близости грунтовых вод.  В лесоводстве берёзу называют пионером за то, что она стремительно заселяет пустые места – вырубки, гари, заброшенные пахотные земли.

В Алтайском заповеднике берёза повислая в лесах  играет подчиненную роль. Она входит в состав хвойной тайги в качестве незначительных примесей, поднимается в горы до высоты 2100 м над ур. моря. В Прителецкой части заповедника, особенно в районе ур.Челюш, пос.Беле, Камгинского залива, берёза образовывает чистые насаждения или с примесью лиственницы и сосны. В окрестностях кордона Байгазан берёза самая многочисленная древесная порода. Здесь она растет среди леса в соседстве с сосной, пихтой и кедром. Встречается она на полянах, где в достатке света и простора  превращается в очень красивое дерево с развесистой кроной, растет на берегу Телецкого озера, отчаянно  приблизившись почти к самой кромке воды.  Подрост берёзы очень хорошо осваивает заброшенные сенокосы и пастбища, и в скором времени  там опять может подняться берёзовый лес.  Без берёзы трудно себе представить окрестности Байгазана.  Наряду с другими древесными породами она, несомненно, оживляет местный пейзаж — белые стволы берёз на фоне летней травы и ярких цветов,   а в сентябре, когда появятся на берёзе желто-лимонные листья – такая картина запоминается на всю жизнь!

Литература:
Парамонов Е.Г. Рассказы о деревьях и кустарниках.–Барнаул: Алт.кн.изд-во, 1982. С. 29-36.
Ссылки на сайты:
https://ru.wikipedia.org/wiki
http://www.provisor.com.ua/archive/2001/N10/art_17.php
https://stihi-russkih-poetov.ru/tags/beryoza
http://kvetok.ru/listvennye-derevya/vidy-berez
http://rus-priroda.narod.ru/index6.htm
http://www.smirnova-tatjana.ru/int-rasyen/438-bereza.html
http://rudocs.exdat.com/docs/index-289272.html
http://pogovorki-poslovicy.ru/zemlay-priroda/poslovicy-i-pogovorki-o-beryoze.html

Текст и фото — Мирослава Сахневич, научный сотрудник, дендролог Алтайского заповедника. 

Изучение легендарного дерева раскрывает генетические секреты, ценные для деревообрабатывающей и бумажной промышленности — ScienceDaily

По всей Европе простираются березовые леса, и они вызывают удивление: стройные деревья с белой корой, укрывающие обширные массивы деревьев. Земля.

Но эти лесные массивы также имеют ценность, превосходящую их красоту: они являются экономическим активом, производящим сырье для производства бумаги, строительства, производства мебели и многого другого.

Новое исследование проливает свет на эволюционную историю березы, дерева, которое, несмотря на его коммерческую ценность, мало изучалось учеными.

«Береза ​​- одно из основных деревьев для лесопродукции в Северном полушарии. У других деревьев, таких как ель, сосна и тополь, есть геномные последовательности, но у березы нет — до сих пор», — говорит биолог Виктор Альберт из Университета Буффало. совместно с Яакко Кангасъярви, Юка Хелариутта, Петри Аувинен и Яркко Салоярви из Хельсинкского университета в Финляндии руководили финансируемым Финляндией проектом. Хелариутта также является профессором Кембриджского университета.

«Мы секвенировали около 80 особей одного вида, Betula pendula , серебряной березы», — говорит Кангасъярви.«Мы собрали образцы популяций этого вида по всему ареалу, от Финляндии до Германии, Норвегии и Ирландии и вплоть до Сибири». Проанализировав 80 секвенированных геномов, команда смогла идентифицировать генетические мутации, которые могут представлять интерес для промышленности, в том числе мутации, которые могут повлиять на то, насколько хорошо березы растут и реагируют на свет на разных широтах и ​​долготах и ​​в разных условиях окружающей среды.

Исследование могло бы стать отправной точкой для выращивания деревьев, которые лучше отвечают потребностям различных отраслей.«Что делает березу выносливой в различных средах? Дерево в Финляндии может погибнуть, если вы посадите его в Сибири, потому что растения имеют локальные адаптации — специфические генетические мутации, — которые помогают им выжить там, где они обитают», — говорит Хелариутта. «Понимание этих естественных приспособлений может облегчить генную инженерию и искусственный отбор. Вот почему наши исследования могут быть очень полезны для лесной биотехнологии».

Исследование будет опубликовано 8 мая в журнале Nature Genetics .

Манипулирование генами для лучшего роста

В ходе исследования исследователи определили интересующие генетические мутации путем поиска отличительных участков ДНК в геномах отдельных березовых деревьев.

Как и люди, растения наследуют по две копии каждого гена — по одной от каждого родителя — и эти две копии немного отличаются друг от друга. Однако в некоторых местах организм может иметь длинные полосы идентичной ДНК в обеих копиях гена.Такие участки ДНК указывают на генетические области, которые имеют решающее значение для выживания и развития вида, поскольку эти области являются продуктом «выборочного обследования», при котором все или большинство организмов в географическом местоположении становятся зависимыми от определенного генетического признака.

Когда ученые проанализировали геномы 80 березов со всей Европы, они обнаружили широкий спектр избирательных изменений в генах, которые влияют на важные качества, такие как рост деревьев и производство древесины.

Более того, команда обнаружила, что некоторые выборочные зачистки, по-видимому, связаны с различными условиями окружающей среды.Два гена, которые помогают контролировать реакцию березы на свет — PHYC и FRS10 — имели заметные генетические мутации, коррелирующие с широтой, долготой и температурой, в то время как мутации в PHYC также были связаны с тенденциями выпадения осадков. Аналогичные ассоциации были выявлены и для двух генов, связанных с производством древесины — KAK и MED5A. (Мутации в этих генах коррелировали с широтой, долготой и температурой.)

«Выявленные нами выборочные выметания могут быть основой для местной адаптации различных популяций березы», — говорит Салоярви.«Деревья в Сибири подвергаются другому селективному давлению, чем деревья в Финляндии, поэтому гены в этих двух местах изменяются по-разному, чтобы позволить этим растениям лучше адаптироваться к окружающей среде».

«Исследование указывает на генетические мутации, которые могут представлять интерес для генетических манипуляций с лесными продуктами», — говорит Аувинен.

История Источник:

Материалы предоставлены Университетом в Буффало . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

История эволюции березы, рассказанная через 80 геномов

Изучение легендарного дерева раскрывает генетические секреты ценности для деревообрабатывающей и бумажной промышленности

БУФФАЛО, Нью-Йорк. По всей Европе простираются березовые леса, и они представляют собой чудо. созерцать: стройные деревья с белой корой, укрывающие обширные участки земли.

Но эти лесные массивы также имеют ценность не только своей красоты: они являются экономическим активом, производящим сырье для производства бумаги, строительства, производства мебели и многого другого.

Новое исследование проливает свет на эволюционную историю березы, дерева, которое, несмотря на его коммерческую ценность, мало изучалось учеными.

«Береза ​​- одно из основных деревьев для лесопродукции в Северном полушарии. Другие, такие как ель, сосна и тополь, все имеют последовательности генома, но береза ​​не имела — до сих пор », — говорит биолог Виктор Альберт из Университета Буффало, который вместе с Яакко Кангасъярви, Юка Хелариутта, Петри Аувиненом и Яркко Салоярви из Хельсинкского университета в Финляндии.Хелариутта также является профессором Кембриджского университета.

«Мы секвенировали около 80 особей одного вида, Betula pendula , березы пестрой», — говорит Кангасъярви. «Мы собрали образцы популяций этого вида по всему ареалу, от Финляндии до Германии, Норвегии и Ирландии и вплоть до Сибири».

Проанализировав 80 секвенированных геномов, команда смогла идентифицировать генетические мутации, которые могут представлять интерес для промышленности, включая мутации, которые могут повлиять на то, насколько хорошо березы растут и реагируют на свет на разных широтах и ​​долготах и ​​в разных условиях окружающей среды.

Исследование может стать отправной точкой для выращивания деревьев, которые лучше соответствуют потребностям различных отраслей.

«Что делает березу устойчивой в различных условиях? Дерево в Финляндии может погибнуть, если вы посадите его в Сибири, потому что у растений есть локальные адаптации — специфические генетические мутации, которые помогают им выжить там, где они есть », — говорит Хелариутта. «Понимание этих естественных приспособлений может облегчить генную инженерию и искусственный отбор. Вот почему наши исследования могут быть очень полезны для лесной биотехнологии.”

Исследование было опубликовано сегодня (8 мая) в журнале Nature Genetics.

Манипулирование генами для лучшего роста

В ходе исследования исследователи определили интересующие генетические мутации путем поиска отличительных участков ДНК в геномах отдельных березовых деревьев.

Как и люди, растения наследуют по две копии каждого гена — по одной от каждого родителя — и эти две копии немного отличаются друг от друга. Однако в некоторых местах организм может иметь длинные полосы идентичной ДНК в обеих копиях гена.Такие участки ДНК указывают на генетические области, которые имеют решающее значение для выживания и развития вида, поскольку эти регионы являются продуктом «выборочного обследования», при котором все или большинство организмов в географическом местоположении становятся зависимыми от определенного генетического признака.

Когда ученые проанализировали геномы 80 берез со всей Европы, они обнаружили богатый набор избирательных изменений в генах, которые влияют на важные качества, такие как рост деревьев и производство древесины.

Более того, группа обнаружила, что некоторые выборочные зачистки, по-видимому, связаны с различными условиями окружающей среды.Два гена, которые помогают контролировать реакцию березы на свет — PHYC и FRS10 — имели заметные генетические мутации, коррелирующие с широтой, долготой и температурой, в то время как мутации в PHYC также были связаны с тенденциями выпадения осадков. Аналогичные ассоциации были также выявлены для двух генов, связанных с производством древесины — KAK и MED5A. (Мутации в этих генах коррелировали с широтой, долготой и температурой.)

«Выявленные нами селективные взмахи могут быть основой для локальной адаптации различных популяций березы», — говорит Салоярви.«Деревья в Сибири подвергаются другому селективному давлению, чем деревья в Финляндии, поэтому гены в этих двух местах изменяются по-разному, чтобы растения могли лучше адаптироваться к окружающей среде».

«Исследование указывает на генетические мутации, которые могут представлять интерес для генетической обработки лесных продуктов», — говорит Аувинен.

Betula papyrifera

Betula papyrifera

Указатель видовой информации

  ВИД: Betula papyrifera  
 

---

  
 Вводный 
 
  ВИД: Betula papyrifera.
  
  АВТОР И ЦИТИРОВАНИЕ: 
Учитил, Рональд Дж.1991. Betula papyrifera. В: Информационная система по пожарным эффектам, [Интернет].
Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Исследовательская станция Скалистых гор,
Лаборатория пожарных наук (продюсер). Доступный:
https://www.fs.fed.us/database/feis/plants/tree/betpap/all.html [].

 
  СОКРАЩЕНИЕ: 
BETPAP

  СИНОНИМЫ: 
Betula cordifolia Regel (Бетула кордифолистная Регель)
Betula neoalaskana var. kenaica (W.H. Evans) Бойвин
Betula papyrifera var. cummutata (Регель) Папоротник. КОД ЗАВОДА SCS: 
   BEPA


  ОБЩИЕ ИМЕНА: 
   бумага береза
   белая береза
   каноэ береза
   серебряная береза


  ТАКСОНОМИЯ: 
В настоящее время принятое научное название бумажной березы - Betula.
папируса болотная. [38]. Это широкий выбор и экспонаты значительных
экотипическая изменчивость. Три взаимосвязанных географических разновидности
признано [38,57]:

Betula papyrifera var.papyrifera - береза ​​типичная бумажная
Betula papyrifera var. кордифолия (Регель) Папоротник. - береза ​​горная бумажная
Betula papyrifera var. kenaica (W.H. Evans) Генри - Кенайская береза

Береза ​​(Betula spp.) - генетически пластичный род, часто с
морфологические вариации непрерывны между видами [51]. Гибридизация
обычное дело. Береза ​​бумажная естественно гибридизируется практически со всеми аборигенами.
виды в роде. Названные гибриды включают [38,51,57]:

B. papyrifera x B. nana = B.Икс Хорней Батлер
B. papyrifera x B. populifolia = B. X caerulea Blanchard
B. papyrifera x B. occidentalis = B. X utahensis (Britt.) Dugle (Syn. =
   Б. X пипери Бриттон)
B. papyrifera x B. pumila var. glandulifera = B. X sandbergii Britt.

Кресты с березой желтой (B. alleghaniensis), березовой душистой (B. lenta),
и речная береза ​​(B. nigra) не названы.


  ЖИЗНЕННАЯ ФОРМА: 
Дерево

  ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПРАВОВОЙ СТАТУС: 
Нет особого статуса

  ДРУГОЙ СТАТУС: 
ЗАПРЕЩАЕТСЯ 

---

  
 РАСПРОСТРАНЕНИЕ И ПРИБЫТИЕ 
 
  ВИД: Betula papyrifera.
  
  ОБЩЕЕ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ: 
Береза ​​бумажная имеет трансконтинентальное распространение на севере Севера.
Америка.Растет на западе Ньюфаундленда и Лабрадора вдоль побережья
северный предел роста деревьев через Канаду до северо-западной Аляски,
на юг до Вашингтона, на восток и север в горах до западной Монтаны
и юго-западная Альберта, на восток через Провинции Прерий до Манитобы,
и на юг и восток через Озерные Штаты до Новой Англии. Разбросанный
отдаленные популяции встречаются на Великих равнинах Монтаны и Севера.
Дакота, Черные холмы, Аппалачи из центра Нью-Йорка.
в западную часть Северной Каролины и передний хребет Колорадо [57].Бумага
береза ​​культивируется на Гавайях [79].

Доступны подробные описания диапазонов шести разновидностей.
[38,66].


  ЭКОСИСТЕМЫ: 
FRES10 Белый - красный - сосна джек
FRES11 Ель - пихта
FRES18 Клен - бук - береза
FRES19 Осина - береза
FRES20 Пихта Дугласа
FRES21 Сосна пондероза
FRES22 Сосна белая западная
FRES23 Ель - ель
FRES24 Hemlock - Ель ситкинская
FRES25 Лиственница
FRES28 Западные лиственные породы
FRES38 Равнинные луга


  ГОСУДАРСТВА: 
AK CO CT HI ID IL IN IA ME MA
MI MN MT NE NH NJ NY NC ND OH
ИЛИ PA RI SD VT VA WA WV WI WY
AB BC LB MB NB NF NT NS ON PE
PQ SK YT



  BLM ФИЗИОГРАФИЧЕСКИЕ ОБЛАСТИ: 
2 Каскадные горы
8 северных скалистых гор
11 Южные Скалистые горы
14 Великих равнин
15 Поднятие Блэк-Хиллз
16 Верхний бассейн Миссури и Расколотые земли


  ОБЪЕДИНЕНИЕ ЗАВОДОВ KUCHLER: 
K011 Западный лес пондероза
K012 Дуглас-еловый лес
K013 Кедр - болиголов - сосновый бор
K014 Grand fir - Пихтовый лес Дуглас
K015 Ель западная - еловый лес
K017 Сосновый бор Black Hills
K066 Wheatgrass - игольчатая трава
K081 Дуб саванна
K093 Ель - еловый лес Великих озер
K095 Сосновый бор Великих озер
K096 Ель северо-восточная - еловый лес
K098 Лес Северной поймы
K102 Beech - кленовый лес
K106 Северная лиственная древесина
K107 Северные лиственные породы - еловый лес
K108 Северные лиственные породы - еловый лес


  ВИДЫ КРЫШКИ БЕЗОПАСНОСТИ: 
1 джек пайн
5 пихтовый бальзам
12 Черная ель
14 Дуб северный булавочный
15 Красная сосна
16 Аспен
17 Пин вишня
18 Бумажная береза
19 Grey birch - красный клен
20 Белая сосна - северный красный дуб - красный клен
21 Сосна белая восточная
22 Сосна белая - болиголов
23 тсуга восточная
24 Hemlock - береза ​​желтая
25 Сахарный клен - бук - береза ​​желтая
27 Сахарный клен
30 Red spruce - береза ​​желтая
31 Ель красная - клен сахарный - бук
32 Ель красная
33 Ель красная - пихтовый бальзам
35 Береза ​​бумажная - ель красная - пихта бальзамическая
37 Белый кедр северный
39 Ясень черный - вяз американский - клен красный
55 Дуб северный красный
60 Beech - сахарный клен
107 Ель белая
108 Красный клен
201 Ель белая
202 Белая ель - береза ​​бумажная
203 Тополь бальзам
204 Ель черная
206 Ель Энгельмана - пихта субальпийская
210 Интерьер Дуглас-Пихта
213 Великая ель
217 Осина
222 Тополь черный - ива
224 тсуга западная
228 Западный редседар
251 Ель белая - осина
252 Бумага береза
253 Black ель - ель белая
254 Black spruce - береза ​​бумажная


  SRM (RANGELAND) ВИДЫ КРЫШКИ: 
ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЕН


  ВИДЫ МЕСТО ОБИТАНИЯ И СООБЩЕСТВА РАСТЕНИЙ: 
В бореальных еловых экосистемах береза ​​бумажная образует почти чистую, пионерскую
сообщества на нарушенных участках.Редко в поздних сукцессиях или
климаксные леса и обычно ограничиваются проемами. Это главный
компонент бореальных смешанных лесов в Канаде, потому что его новаторская привычка
благоприятствует относительно частый интервал между возгоранием от 50 до 125 лет
[17]. Кодоминанты в смешанных лесах включают дрожащую осину (Populus
tremuloides), ель черная (Picea mariana), ель белая (P. glauca),
сосна обыкновенная (Pinus Banksiana) и пихта бальзамическая (Abies balsamifera). в
Северные Великие равнины, береза ​​бумажная образует кульминационные лесные сообщества на
влажные склоны, обращенные на север или восток [23,28].Опубликованные классификации перечисляют бумажную березу как доминирующую в сообществе.
типы (cts), типы среды обитания (hts), ассоциации растений (pas) или экосистемы
ассоциации (eas) представлены ниже:

Орган по классификации территорий

интерьер АК postfire cts Foote 1983
АК генерал вег. cts Viereck & Dyrness 1980
АК: Лесная растительность полуострова Кенай. cts Reynolds 1990
MN: Boundary Waters general veg.cts Ohmann & Ream 1971 г.
Каноэ
e MT, ne WY, w ND, леса и леса hts Hansen и др. 1984
w SD: Плато Миссури
SW ND Woodland HTS Girard и другие 1989

c NF лесные овощи. cts Дамман 1964
PQ: Лесная растительность полуострова Гаспе. cts Zolaseski 1988
Общие овощи долины Святого Лаврентия. pas Dansereau 1959
БК: Принц Руперт, лесной генерал, вег.Ист Хаусслер и другие 1984
Регион, Интерьер Кедр-
Hemlock Zone
w-c лес Альберты eas Corns & Annas 1986
 

  
 СООБРАЖЕНИЯ УПРАВЛЕНИЯ 
 
  ВИД: Betula papyrifera.
  
  ДЕРЕВЯННАЯ ПРОДУКЦИЯ СТОИМОСТЬ: 
Древесина бумажной березы коммерчески используется для изготовления шпона, фанеры и балансовой древесины.
Легко обрабатывается, легко снимает загрязнения и пятна. Мебель,
шкафы и многочисленные специальные изделия изготавливаются из бумажных березовых пиломатериалов.Древесная щепа используется для производства целлюлозы и бумаги, в восстановленных целях,
и топливо. Его обычно используют в качестве топлива для каминов и дров [57,66].


  ВАЖНОСТЬ ДЛЯ ЖИВОТНОВОДСТВА И ДИКИХ ЖИВОТНЫХ: 
Бумажная береза ​​- важный вид лосей для большей части своего ареала.
Его питательность зимой оставляет желать лучшего, но важно
зимующих лосей из-за их обилия в молодняках [57].
Пик [49] включил бумажную березу в пятерку самых важных видов
вид, поедаемый лосями на Востоке.Местами бумажные березовые листья
важны в летнем рационе лосей [36]. Хотя считается
«второстепенная пища», береза ​​бумажная - важный диетический компонент
белохвостого оленя [33]. В Миннесоте едят белохвостые олени
значительное количество бумажных березовых листьев осенью [32].

Зайцы-снегоступы осматривают саженцы и саженцы бумажной березы и дикобразы.
питаются внутренней корой деревьев [57]. В Ньюфаундленде береза ​​бумажная была
предпочтительный заячий просмотр [33].Едят бумажную березу и бобра [24].

Многочисленные птицы и мелкие млекопитающие поедают березовые почки, серёжки и сережки.
семена. Рэдполлы, чижики и синицы получают значительную долю
годового рациона из семян березы [51,57]. Полевки и землеройки тоже
ешьте семена [51]. Грубый рябчик ест бумажные березовые серёжки и почки
[57].

Береза ​​бумажная - излюбленное кормовое дерево желтобрюхих сапсосов,
которые клюют отверстия в коре, чтобы питаться соком [33]. Колибри и
красные белки также питаются в заболоченных колодцах бумажной березы, созданной сапсосами.
[44]. ВЕДОМОСТЬ: 
Бумажная береза ​​- аппетитный лосенок. На Аляске лоси предпочитают это
осина, тополь бальзамический (Populus balsamifera) и ольха (Alnus spp.), но
предпочитаю его меньше, чем ива (Salix spp.), которая является наиболее вкусной
лосиный обоз [57]. Шоу [59] сообщил, что белохвостый олень в
Северо-восток демонстрирует явное предпочтение березы. Бобр вообще
предпочитают осину, в то время как ива и бумажная береза ​​являются продуктами второго выбора [77].


  ПИТАТЕЛЬНАЯ ЦЕННОСТЬ: 
Береза ​​бумажная - это некачественный озимый лосиный подвид.В это время
год, веточки обеспечивают достаточное количество белка (от 7 до 8,5%
[14,48]), но усваиваются с трудом из-за высокого уровня лигнина.
[36,48]. Лось может умереть зимой, если полностью ограничиться диетой
из бумажной березы [36].

Листья бумажной березы, отобранные в июле, содержали 16,9% белка [48].


  ЗНАЧЕНИЕ КРЫШКИ: 
Молодые бумажные березовые насаждения служат первоклассным укрытием для оленей и лосей [57].
В бумажной березе гнездятся многочисленные гнездовые птицы, в том числе
дятлы, синицы, поползни и ласточки [44,56]. ЦЕННОСТЬ ВОССТАНОВЛЕНИЯ НАРУШЕННЫХ МЕСТ: 
Бумажная береза ​​полезна для многолетнего озеленения и стабилизации почв.
сильно нарушенных участков. Используется для регенерации угля, лигнита, горных пород.
фосфат, сланец, золото, горючие сланцы, бокситы и другие горные породы
[52,70]. Наилучшие результаты дает посадка растений от 2 лет и старше.
голые корни или контейнеры [52]. Иногда пересаживают
как одичалые. Способы сбора, извлечения, очистки, хранения,
и посев бумажных семян березы для получения рассады, выращиваемой в питомниках.
доступно [11,26,70].Березу бумажную можно размножать и прививкой,
воздушные отводки, укоренение черенков или методы культивирования тканей [57].


  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ И ЗНАЧЕНИЯ: 
Изящная форма бумажной березы и привлекательная кора делают ее популярной.
ландшафтное растение [57]. Сок превращается в сироп, вино, пиво и
лечебные тоники. В настоящее время только несколько небольших операций по шугарингу в
На Аляске используют бумажную березу [57].

Коренные американцы делали из бумажной бересты корзины, контейнеры для хранения,
коврики, детские переноски, лосиные и птичьи крики, фонарики, домашняя утварь,
и каноэ [30].Из крепкого и гибкого дерева делали копья,
луки, стрелы, снегоступы, санки и др. [30].


  ДРУГИЕ СООБРАЖЕНИЯ РУКОВОДСТВА: 
Лесоводство: береза ​​бумажная не переносит оттенков и может восстанавливаться под
одновозрастное лесоводство. Сплошные рубки - наиболее распространенное лесоводство.
система, используемая для бумажной березы, но лесоматериалов, ленточных разрезов и мелких
срезанные участки используются для обеспечения полутени там, где выпадают летние осадки.
является предельным [58].Для хорошего приживаемости рассады не менее 50 процентов
зоны среза следует скарифицировать [58].

Ущерб дикой природе: серьезное наблюдение за оленями или лосями на сплошных вырубках может предотвратить
или замедлить регенерацию бумажной березы [6,33]. После заготовки древесины в
Ньюфаундленд, регенерация бумажной березы в среднем 13 дюймов (33 см) в высоту.
где плотность лосей была высокой, но в среднем составляла около 50 дюймов (127 см)
в другом месте [6]. Заяц-снегоступ и другие мелкие млекопитающие часто стригут или грызут
кора высаженных сеянцев [57].Химический контроль: береза ​​бумажная восприимчива к 2,4-Д, 2,4,5, -Т,
дихлорпроп или глифосат, применяемый в виде спрея для листвы [10,24].
Глифосат, гексазинон или триклопир, нанесенные гипогатчетом, также убивают
бумажная береза ​​[24].

Опад из листьев / прорастание хвойных деревьев: бумажный опад из листьев березы препятствует развитию домкрата.
сосна, сосна красная (Pinus Resinosa) и сосна восточная белая (P. strobus)
всхожесть семян [51].

Насекомые: Бронзовый березовый мотылек - самое серьезное насекомое-вредитель.
бумага береза.Он нападает и может убить раненых, перезрелых или декадентских.
деревья [12]. Дефолиаторов из бумажной березы существует множество, но они
редко вызывают гибель здоровых деревьев [57].

Заболевания: Бактерии или гниющие грибы попадают в штамбы бумажной березы через
раны и обрубки ветвей, а также корни, которые соприкасаются с корнями
других деревьев, пораженных корневыми грибами [57,60]. Деревья в
Аляска очень подвержена гниению, но в других местах, как правило, содержат
небольшой дефект [76].Большинство болезней можно идентифицировать, наблюдая
внешние признаки [60].
 

  
 БОТАНИКО-ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ 
 
  ВИД: Betula papyrifera.
  
  ОБЩИЕ БОТАНИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: 
Береза ​​бумажная - это некрупные, одно- или многоствольные листопадные растения.
дерево. В лесах у него обычно тонкий ствол с узкой кроной,
но в проемах у него более широкая крона, выходящая из-под основания
[24].Многоствольные деревья относительно распространены в результате
лоси и зайцы на снегоступах [21]. На большей части своего диапазона
взрослые деревья от 70 до 80 футов (21-24 м) в высоту и от 10 до 12 дюймов (25-30
см) в диаметре ствола, но иногда вырастают до 30 дюймов (75 см) в диаметре.
диаметр [31,57]. На Аляске бумажные березы обычно от 20 до 60 лет.
футов (6-18 м) в высоту и от 4 до 12 дюймов (10-30 см) в диаметре ствола [66].

Бумажная береза ​​недолговечна. Рост прекращается примерно к 60-70 годам.
возраст; немногие деревья живут более 140 лет [24].Бумага береза ​​бывает
с мелкими корнями, несколько корней обнаруживаются глубже 24 дюймов (60 см) ниже
поверхность почвы [57]. Кора у саженцев красновато-коричневая. На
Кора взрослых деревьев тонкая, белая и гладкая, часто разделяется на
бумажные полоски и легко отслаиваются листами [24,66].

Мужские и женские цветки расположены в отдельных отвесных сережках на одном и том же цвете.
дерево [24]. Плоды крылатые орешки 0,06 дюйма (1,5 мм) длиной на 0,03 дюйма.
дюйм (0,8 мм) шириной [57].


  ЖИЗНЕННАЯ ФОРМА РАУНКИАРА: 
Фанерофит


  ПРОЦЕССЫ РЕГЕНЕРАЦИИ: 
Производство семян: Береза ​​бумажная - плодовитый производитель семян.Семя
производство начинается примерно в 15 лет, оптимальное производство - в 40-70 лет.
лет [11]. Деревья приносят хорошие семенные культуры друг другу.
год. Производство семян за 3-летний период в штате Мэн варьировалось от 2,4 до
9,8 млн семян / акр (5,9-24,2 / га) в бумажном березовом насаждении с 149
семенных деревьев на акр (368 / га) [8]. В нетронутой бумаге береза ​​стоит в
Аляска, производство семян варьировалось от 2,2 до 294 млн семян на акр.
(5,4-728 млн / га) [72].

Распространение: мелкие двустворчатые семена распространяются главным образом
ветер.Большинство семян падают на 30-61 м от родительского дерева.
[43]. Выпадение семян на четкой кромке было на 60% меньше, чем в пределах
необрезанный древостой, а на глубине 328 футов (100 м) в глубину срезанного семенного валка было 10
процентов от этого в пределах стенда [57]. Семя может путешествовать на большие расстояния
при переносе ветром по покрытому коркой снегу [57]. Почти все семена (примерно от 90 до
95 процентов) сбрасывается с сентября по ноябрь [51,57].

Качество семян и состояние покоя: обесцвеченные и пустые семена составляют от 14 до 47
процентов урожая [57].Жизнеспособность семян наиболее высока при тяжелых посевных материалах.
годы урожая и самые низкие в годы урожая светлых семян. В штате Мэн,
всхожесть составила 77 процентов в течение обильного посевного года, но только 13 и 24 года.
процентов за 2 нормальных года [42]. Семена раннего рассеивания имеют низкую
скорости прорастания, чем рассеяние позже [8]. Небольшой процент
семян могут оставаться всхожими на лесной подстилке в течение нескольких лет
[51].

Прорастание и укоренение рассады: для прорастания обычно требуется
место весной после разгона.Прорастание, как правило, лучше всего
на нарушенных минеральных или смешанных минерально-органических почвенных грядках [24,57].
Мелкие семена чувствительны к влажности почвы и температуре. Таким образом
оттенок обычно способствует прорастанию и первоначальному укоренению, предотвращая
посевы от пересыхания и достижения чрезмерно высоких температур
[43]. Южный или юго-западный аспекты, чрезмерно дренированные почвы,
недостаточное количество осадков, конкурирующая растительность, а также незатененные и
ненарушенное семенное ложе препятствует приживлению [51].Саженцы не вырастут
на почвах с pH менее 5,0 [51]. Хотя всходы и ранние
выживание лучше всего на минеральных почвах, рост рассады лучше всего на
гумусовые грядки при умеренном или полном солнечном свете [42]. Саженцы первого года жизни
от 2 до 5 дюймов (5–12 см) в высоту [51].

Вегетативное размножение: ростки березы бумажные после срезки или пожара.
Ростки обычно возникают из основания пня или корневой шейки [74].
У молодых деревьев часто наблюдается обильное прорастание, у некоторых особей
дает до 100 всходов [74].Ростки растут быстро, иногда вверх
до 24 дюймов (60 см) в первый вегетационный период [24]. Прорастающая сила
уменьшается с возрастом. От сорока до пятидесяти процентов в возрасте от 100 до 125 лет
деревья дали всходы пней в течение 1 года после спилки, а от 80 до 90
% 40-50-летних деревьев дали всходы [74].


  ХАРАКТЕРИСТИКИ САЙТА: 
Бумажная береза ​​растет в климатических условиях от северного до влажного и хорошо переносит
большие вариации количества и характера осадков [24].Это
растет на северной границе роста деревьев в арктической Канаде и на Аляске,
в бореальных еловых редколесьях и лесах, в горных и субальпийских лесах
Запада, в лесных зарослях северных Великих равнин, и в
хвойные, лиственные и смешанные леса Северо-Востока и оз.
Штаты [18]. Тени непереносит, обильно на пережженных и перегоревших.
вырубки, где часто образует чистые насаждения [31]. Это ограничено
к проемам в старых лесах.

Береза ​​бумажная наиболее распространена на холмистой возвышенности и на аллювиальных породах.
участков, но растет практически на любых почвенно-топографических условиях, в том числе
крутые горные склоны, открытые склоны, горные горки, мускаги и бордюры
болот и болот [21,24,57].Во внутренних районах Аляски береза ​​бумажная имеет тенденцию к
преобладают прохладные, влажные, северные и восточные аспекты, в то время как осина доминирует
теплее и суше, южный и западный аспекты [57]. В горах Нового
Англия и Нью-Йорк, береза ​​бумажная - одна из немногих лиственных пород, найденных поблизости
лесоматериалы [76]. В Северной Дакоте это в основном ограничено влажным
опирается на северные склоны [9].

Почвы: береза ​​бумажная лучше всего растет на глубоких, хорошо дренированных и умеренно дренированных.
хорошо дренированные, песчаные или илистые Spodosols, Inceptisols и Entisols обычные
на ледниковых отложениях [24,57].Произрастает на почвах с широким спектром текстур.
от гравия до ила, растет на органических болотных и торфяных почвах [24].

Связанные деревья: В дополнение к тем видам, которые перечислены в разделе «Среда обитания».
Типы и сообщества растений, общие ассоциаты включают осину зубастую.
(Populus grandidentata), черемуха (Prunus pensylvanica), береза ​​желтая,
береза ​​серая (Betula populifolia), клен сахарный (Acer saccharum), клен красный
(A. rubrum) и ясень белый (Fraxinus americana) на юге и
восточная часть ареала, а также ель красная (Picea rubens) и сосна обыкновенная.
в бореальных регионах [76].Подлесок: Саженцы и саженцы хвойных растений типичны для недозрелых растений.
бумажные березовые подставки. Связанные кустарники включают американскую зеленую ольху.
(Alnus crispa), лещина клювовая (Corylus cornuta), малина и
ежевика (Rubus spp.), толокнянка обыкновенная (Arctostaphylos uva-ursi),
черника (Vaccinium spp.), ива Бебб (Salix bebbiana), скоулер
ива (S. scouleriana), клюква высокорослая (Viburnum edule),
Лабрадор-чай (Ledum groenlandicum), бузина (Sambucus spp.), Крыжовник
(Ribes spp.), и жимолость кустарниковая (Diervilla lonicera)
[20,57,66]. На Аляске канадский вейник (Calamagrostis canadensis) является
виден в бумажных березовых насаждениях, но другие травянистые растения, осока
(Carex spp.), А лишайники в основном отсутствуют [39]. В Лабрадоре,
пышные травы создают почти сплошной слой земли под бумажной березой
стоит [20].


  ПОСЛЕДНИЙ СТАТУС: 
Береза ​​бумажная - недолговечный, теневыносливый, пионерный вид. Это
быстро колонизирует открытые нарушенные участки, созданные лесными пожарами, ветровыми выбросами,
или лавины, но длится всего одно поколение, прежде чем ее заменит
теневыносливые хвойные или северные лиственные породы.Бумажные семена березы-в
агрессивно после пожара, часто образуя большие, по существу чистые
стенды [19,21,39]. В зависимости от выздоровления других видов следующих
пожар, береза ​​бумажная может встречаться и в смешанных пожаровнях с елями,
осина и другие лиственные породы [15,27,39].

Стойки из бумажных березов, возникшие в результате лесных пожаров на Аляске, обычно имеют
От 3000 до 6000 деревьев на акр (7 470–14 820 / га) через 20 лет после
учреждение [39]. К 60-90 годам древостои поредели до 500-
800 деревьев на акр (1,235–1976 / га) [19,39].Грядки под эту бумагу
березовые насаждения неблагоприятны для прорастания семян березы, но еловые
саженцы обычны. Через 120-150 лет после пожара, черный или белый
ели преобладают [39,66].

На юго-востоке Лабрадора открывается рассадник бумажной березы.
сразу после пожара и ограничивается первыми 15 годами после пожара.
Через 40-50 лет после пожара всходы хвойных деревьев появляются у березы бумажной.
рассказ. В 75-100 лет насаждения из бумажной березы начинают портиться
и в конечном итоге заменяются хвойными деревьями, если другой пожар не инициирует
бумажные березовые заводы [21].В бореальных смешанных лесах береза ​​бумажная начинает умирать через 75 лет после пожара.
В это время начинают доминировать сосна обыкновенная, ель черная и ель белая.
или содоминат. К 125 годам большинство бумажных березов погибает [17].

В отличие от других бореальных регионов, береза ​​бумажная сохраняется в лесах в течение долгого времени.
более 200 лет в восточном Квебеке. Вероятно, это связано с елью.
вспышки почковых червей, которые вызывают сокращение численности белой ели примерно через 200
лет [5].

На Востоке бумажную березу обычно заменяют северными лиственными породами.
на хорошо дренированных минеральных почвах, а также елями и пихтой бальзамической на мелководье или
слабо дренированные почвы [58].В Миннесоте бумажную березу часто заменяют
сообществами, в которых преобладают кустарники, особенно лещина клювая [58].


  СЕЗОННОЕ РАЗВИТИЕ: 
Мужские сережки бумажной березы частично образуются осенью, остаются
бездействуют зимой и расширяются до длины около 4 дюймов (10 см)
перед цветением весной [43]. Женские сережки появляются в
весной до того, как листья полностью распустятся. В южной части г.
его ареал цветения начинается в апреле [24].На Аляске цветение происходит в
Май и июнь [66]. Распространение семян может начаться уже в августе, но
большая часть семян рассеивается с сентября по ноябрь [8].

Фенологические явления у бумажной березы на северо-востоке протекают следующим образом.
Миннесота [2]:

Фенологическое событие Время

бутон лопнул апрель
распускается конец апреля - начало мая
цветение начинается в апреле
пыльца сбрасывается в конце апреля - мае
посев начинается в августе
изменение окраски листьев сентябрь
листопад конец сентября - октябрь
 

  
 ПОЖАРНАЯ ЭКОЛОГИЯ 
 
  ВИД: Betula papyrifera.
  
  ПОЖАРНАЯ ЭКОЛОГИЯ ИЛИ АДАПТАЦИИ: 
Адаптация к огню: береза ​​бумажная хорошо приспособлена к огню, восстанавливается.
быстро за счет укоренения рассады и вегетативного возобновления
[1,39,67].Посадка рассады - важнейший метод выращивания
послепожарное восстановление. Бумажная береза ​​- плодовитый производитель легких
семена, которые легко разносятся ветром и легко прорастают на
огнеупорные грядки. Молодые деревья прорастают из корневой шейки
после убийства сверху, но способность к прорастанию уменьшается примерно через 40-60
лет [51].

Пожарный режим: на большей части Аляски и в Канаде встречается береза ​​бумажная.
в бореальных еловых и смешанных лесах, горящих от 50 до 150 лет
интервалы [17,29].

Поведение при пожаре: как тип леса, бумажные березовые насаждения являются одними из наименее благоприятных
легковоспламеняющийся. Навес часто имеет высокое содержание влаги и
подлесок пышный [21]. Коронные пожары в хвойных насаждениях часто заканчиваются на
граница больших бумажных березовых насаждений или становится малоподвижной землей
пожары [21,64]. В результате такого поведения при пожаре некоторая большая бумага
березы часто переживают огонь в чистых насаждениях и, таким образом, становятся семенами
деревья для установления после пожара [51]. В засушливые периоды береза ​​бумажная
подставки легко горят. ПОЖАРНЫЕ РЕЖИМЫ: 
Найдите информацию о пожарном режиме для растительных сообществ, в которых
виды могут встречаться при вводе названия вида на домашней странице FEIS в разделе
«Найдите режимы огня».

  СТРАТЕГИЯ РЕГЕНЕРАЦИИ ПОСЛЕ ПОЖАРА: 
выжившие виды; сохранившаяся корневая коронка или каудекс на месте
сторонний колонизатор; семя, переносимое ветром; 1-й и 2-й годы после пожара
 

  
 ПОЖАРНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ 
 
  ВИД: Betula papyrifera.
  
  НЕМЕДЛЕННОЕ ПОЖАРНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЗАВОД: 
Огонь обычно убивает или убивает большинство бумажных берез; тонкий,
легковоспламеняющаяся кора делает штамб очень восприимчивым к опоясыванию даже при
легкие наземные пожары [17,21,31].Хотя кора старых деревьев
толще, оно также становится более легковоспламеняющимся, когда начинает отслаиваться [39].

Бумажные семена березы на земле уничтожены огнем. Летние пожары делают
не обязательно употреблять сережки, но незрелые семена не созреют
на убитых или убитых верхушках деревьях [63].


  ОБСУЖДЕНИЕ И КВАЛИФИКАЦИЯ ПОЖАРНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ: 
В национальном лесу Чиппева в Миннесоте предписано сжигание в
середина мая в осиновой косой черточке - убиты все диаметром от 4 до 15 дюймов (10-38 см).
бумажные березы.Они проросли через несколько недель после пожара, но
смертность проростков в течение следующих нескольких лет привела к 11 процентам
оригинальные деревья, погибшие к 5 году после пожара [49].

Предписанные поверхностные пожары низкой интенсивности (средняя длина пламени> 1 фута [0,3
м], средняя скорость распространения 10,8 футов [3,3 м] в минуту) в
30-летние насаждения из смешанной твердолиственной древесины в центральном Висконсине не уничтожили и не погибли.
убейте любые бумажные березы более 4 дюймов (10 см) в стволе
диаметр. Большинство саженцев меньше 4 дюймов в диаметре ствола,
однако были убиты сверху [54].На полуострове Кенай, Аляска, 22 процента деревьев бумажной березы были
незатронутыми, в то время как 78% имели мертвые или частично мертвые воздушные коронки 2
лет после легкого надводного пожара [69]. Сорок два процента убитых сверху
деревья дали ростки.

Предписанное сжигание в папоротнике папоротника папоротника северного Висконсина (Pteridium
aquilinum) - пастбища уничтожили 31 процент присутствующих бумажных березов.
Остальные были убиты сверху, но позже проросли. Базальная площадь уменьшилась на
90 процентов [68]. ОТВЕТ НА ПОЖАР ЗАВОДА: 
Береза ​​бумажная быстро восстанавливает гари. Ростки и рассада, если
семенные деревья рядом, появляются в течение первого послепожарного года.

Производство ростков: Молодые бумажные березы возрастом до 50 лет.
Обильно и энергично прорастают после пожара. Ростки появляются несколько
от недель до 2 месяцев после весенних или летних пожаров, но не раньше
следующей весной после поздних осенних пожаров [35,50,61]. Они быстро растут
и часто имеют высоту от 20 до 40 дюймов (50-100 см) после одного вегетационного периода.
[1,35].В Миннесоте средний рост 5-летних побегов бумажной березы после пожара составлял
10 футов (3 м) в высоту [50]. После предписанных весенних пожаров в
5-летние интервалы в Айдахо, у бумажной березы в среднем от 31 до 58 базальных побегов.
на растение после каждого пожара [35]. Смертность проростков высокая в первые 5 месяцев.
после пожара, оставляя от нескольких до нескольких ростков на кусте [50].

Рассадник: Минеральные почвы, подвергшиеся воздействию огня, обеспечивают отличное
бумажные грядки березы, но обугленные или частично удаленные органические слои
предотвратить создание.На Аляске проращивание и последующий рассад
выживание искусственно посеянного семени бумажной березы было обильным, практически
ноль и ноль на сильно, умеренно и слабо обгоревших пробных участках,
соответственно [73].

Неповрежденные деревья в зоне пожара или деревья в соседних несгоревших насаждениях являются
необходим для закладки рассады после пожара. Где в изобилии
семенные деревья, бумажная береза ​​может легко установить десятки тысяч
саженцев на гектар после пожара [19,39,69]. В северном Саскачеване,
неповрежденные бумажные березки выпущены 1 и 0.4 миллиона семян на акр
(2,48 и 1 млн / га) в первую и вторую осень соответственно,
после апрельского пожара [4].

Поскольку рассеяние семян происходит осенью, рассадный рост
не начнется до второго года после пожара [46]. Рассада
обычно самый высокий в период со 2-го по 5-й год после пожара [3,46]. В Лабрадоре,
береза ​​бумажная, заложенная семенами, датированными до 15 лет пожара, с
отсутствует последующее приживление рассады [21].


  ОБСУЖДЕНИЕ И КВАЛИФИКАЦИЯ ОТВЕТОВ ЗАВОДА: 
В еловых белоснежных лесах внутренней Аляски береза ​​бумажная.
тысячи саженцев и ростков вскоре после пожара.Отбор проб
пожарные бумажные березовые насаждения на Аляске, Лутц [39], наблюдали средний
8000 саженцев и саженцев на акр (19 760 / га) через 1 год после пожара.
Через четыре года после пожара Фут [19] наблюдал в среднем 12000 стеблей на
акр (30 000 / га) семян и ростков, которые были от 3 до 6 футов
(1-2 м) высотой. Между 26 и 45 годами после пожара они поредели до
несколько тысяч на акр.

Через три года после предписанного легкого надводного огня в южно-центральном районе
Аляска, на участке, где выращивают в основном белую ель и бумажную березу,
было около 8000 и 1000 саженцев и ростков березы бумажной,
соответственно, на акр (19 760 и 2470 / га) [69].Сеянцы в среднем 6
дюймов (15 см) и ростков 14 дюймов (35 см) в высоту.

Для получения информации о предписанных пожарных и постпожарных мерах по многим заводам.
виды, в том числе бумажная береза, см. Исследования Гамильтона.
(Гамильтон 2006a, Гамильтон 2006b) и эти Резюме исследовательского проекта:

 

СООБРАЖЕНИЯ ПО ПОЖАРЕ: Предписанным огнем можно подготовить места для вырубки бумажной березы. регенерация семян. В штате Мэн предписано сжигание после зимы. лесозаготовки более предпочтительны для выращивания бумажной березы, чем другие виды обработки делал.Сжигание или образование дисков после вырубки обнаженных минеральных почв на более более 70 процентов вырубленной площади, при этом ведутся только лесозаготовки во время летом или зимой, в результате обнажается только 5% минеральных почв. На каждом участке обработки оставалось четырнадцать семенных деревьев на акр (35 / га). Завод по выращиванию рассады бумажной березы был следующим [78]: Лечение Постобработка год 1 Постобработка год 10 # / акр # / га # / акр # / га зимняя лесозаготовка / дисковая 245,400 605,200 3,300 8,200 зимние лесозаготовки / сожжены 50,100 123,700 4,800 11,900 только летняя вырубка 65,700 162,300 1,700 4,200 только зимние лесозаготовки 33,700 83,200 1,900 4,700 Предписанный огонь можно использовать для улучшения зимних местообитаний оленей и лосей. умерщвление поздних сукцессий хвойных растений и содействие ранней сукцессии просматривают такие виды, как бумажная береза ​​[69].Обычно требуется от 3 до 5 лет после пожара для роста ростков и рассады бумажной березы, чтобы обеспечить адекватное обозрение для оленей и лосей [57]. Пиковое количество просмотров обычно от 10 до 16 лет после пожара [57].

  
 ССЫЛКИ 
 
  ВИД: Betula papyrifera.
  
  ССЫЛКИ: 

1. A. D. Revill Associates. 1978. Экологические последствия пожара и его воздействия.
       управление в национальных парках Канады: синтез литературы.Том второй, аннотированная библиография. Оттава, Онтарио: Парки Канады, Отделение национальных парков,
       Отдел природных ресурсов. 345 с. [3416]

2. Альгрен, К. Э. 1957. Фенологические наблюдения девятнадцати местных деревьев.
вид в северо-восточной Миннесоте. Экология. 38 (4): 622-628. [74]

3. Альгрен, Клиффорд Э. 1959. Некоторые эффекты пожара на воспроизводство лесов.
в северо-восточной Миннесоте. Журнал лесного хозяйства. 57: 194-200. [208]

4.Арчиболд, О. В. 1980. Внесение семян в лесной массив после пожара в г.
северный Саскачеван. Канадский журнал исследований леса. 10: 129-134.
[4506]

5. Бержерон, Ив; Дубук, Мишель. 1989. Наследование в южной части.
канадского бореального леса. Vegetatio. 79: 51-63. [5042]

6. Bergerud, Arthur T .; Мануэль, Фрэнк. 1968. Поражение лося бальзамом.
елово-бело-березовые леса в центре Ньюфаундленда. Журнал дикой природы
Управление.32 (4): 729-746. [14203]

7. Бернард, Стивен Р .; Браун, Кеннет Ф. 1977. Распространение млекопитающих.
рептилий и амфибий по физико-географическим регионам BLM и A.W. Кухлера
ассоциации одиннадцати западных штатов. Tech. Примечание 301. Денвер, Колорадо:
Министерство внутренних дел США, Бюро землеустройства. 169 с.
[434]

8. Бьоркбом, Джон К. 1971. Производство и проращивание семян бумажной березы.
и его рассеяние в прорубь леса.Res. Пап. NE-209. Верхний Дарби,
PA: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Северо-Восточный лес
Экспериментальная станция. 14 п. [10975]

9. Bjugstad, Ardell J .; Жирар, Мишель. 1984. Лесные насаждения на пастбищах.
северных Великих равнин. В: Хендерсон, Ф. Р., изд. Руководящие принципы для
увеличение дикой природы на фермах и ранчо: с идеями для дополнительных
источники дохода для сельских семей. Манхэттен, Канзас: Штат Канзас
Университет, Кооперативная служба распространения знаний; Великие равнины Сельское хозяйство
Совет, Комитет ресурсов дикой природы: 27B-36B.[4239]

10. Бови, Родни В. 1977. Реакция отдельных древесных растений в США.
Состояния к гербицидам. Agric. Handb. 493. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США.
сельского хозяйства, Служба сельскохозяйственных исследований. 101 с. [8899]

11. Бринкман, Кеннет А. 1974. Betula L. birch. В: Schopmeyer, C. S.,
технический координатор. Семена древесных растений в США.
Agric. Handb. 450. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство сельского хозяйства США,
Лесная служба: 252-257.[46]

12. Конклин, Джеймс Г. 1969. Насекомые-враги березы. В: Береза
симпозиум: Материалы; 1969 19-21 августа; Дарем, штат Нью-Хэмпшир. Res. Пап. NE-146.
Аппер Дарби, Пенсильвания: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба,
Северо-Восточная лесная опытная станция: 151-154. [15353]

13. Corns, I.G.W .; Аннас Р. М. 1986. Полевой справочник по лесным экосистемам
западно-центральная Альберта. Эдмонтон, AB: Канадская лесная служба, Северная
Лесной центр.251 с. [8998]

14. Cowan, I. McT .; Hoar, W. S .; Шляпник, Дж. 1950. Эффект леса.
последовательность по количеству и питательной ценности древесных
растения, используемые лосем. Канадский журнал исследований. 28 (5): 249-271.
[12820]

15. Дамман, А. В. Х. 1964. Некоторые типы лесов центрального Ньюфаундленда и
их отношение к факторам окружающей среды. Монография по лесоводству 8.
Вашингтон, округ Колумбия: Общество американских лесоводов.62 с. [14281]

16. Дансеро, Пьер. 1959. Основные растительные ассоциации Св.
Долина Лоуренса. № 75. Монреаль, Канада: Contrib. Inst. Бот. Univ.
Монреаль. 147 с. [8925]

17. Дэй, Р. Дж .; Харви, Э. М. 1981. Динамика лесов в бореальной смешанной древесине. В:
       Whitney, R.D .; Макклейн, К. М., составители. Бореальная смешанная древесина: Труды
       симпозиума; 1980 16-18 сентября; Тандер-Бей, ОН. COJFRC Symp.
       Труды О-П-9.Sault Ste. Мари, Онтарио: Окружающая среда Канады, Канада
       Лесная служба, Исследовательский центр лесного хозяйства Великих озер: 29-41. [14204]

18. Эйр, Ф. Х., изд. 1980. Типы лесного покрова США и
Канада. Вашингтон, округ Колумбия: Общество американских лесоводов. 148 с. [905]

19. Фут, М. Джоан. 1983. Классификация, описание и динамика растений.
сообщества после пожара в тайге внутренних районов Аляски. Res. Пап.
PNW-307. Портленд, Орегон: U.S. Департамент сельского хозяйства, Лесная служба,
Тихоокеанская Северо-Западная экспериментальная станция лесов и полигонов. 108 с. [7080]

20. Фостер, Дэвид Р. 1984. Фитосоциологическое описание леса.
растительность юго-восточного лабрадора. Канадский журнал ботаники. 62:
899-906. [15356]

21. Фостер, Д. Р .; Кинг, Г. А. 1986. Структура и разнообразие растительности в
       юго-восточный Лабрадор, Канада: Betula papyrifera (березовый) лес
       развитие в отношении истории пожаров и физиографии.Журнал
       Экология. 74 (2): 465-483. [14651]

22. Гаррисон, Джордж А .; Bjugstad, Ardell J .; Дункан, Дон А .; [и другие].
1977. Растительность и экологические особенности леса и ареала.
экосистемы. Agric. Handb. 475. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба. 68 с. [998]

23. Girard, Michele M .; Гетц, Гарольд; Бьюгстад, Арделл Дж. 1989. Родной
типы лесов на юго-западе Северной Дакоты.Res. Пап. РМ-281.
Форт-Коллинз, Колорадо: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Рокки
Горно-лесная и полигонная опытная станция. 36 п. [6319]

24. Haeussler, S .; Коутс, Д. 1986. Аутэкологические характеристики
избранные виды, которые конкурируют с хвойными деревьями в Британской Колумбии:
литературный обзор. Отчет об управлении земельными ресурсами № 33. Виктория, Британская Колумбия: Министерство
лесов, отдел информационных услуг. 180 с. [1055]

25.Haeussler, S .; Pojar, J .; Geisler, B.M .; [и другие]. 1985. Путеводитель по
внутренняя кедрово-болиголовая зона, северо-западная переходная подзона
(ICHg), в регионе Принс-Руперт-Форест, Британская Колумбия. Земля
Отчет руководства № 26; ISSN 0702-9861. Виктория, Британская Колумбия: Британская
Колумбия, Министерство лесов. 263 с. [6930]

26. Хэнкс, Сидни Х. 1969. Практика питомника березы. В кн .: Березовый симпозиум:
Ход работы; 1969 19-21 августа; Дарем, штат Нью-Хэмпшир.Res. Пап. NE-146. Верхний
Дарби, Пенсильвания: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Северо-восток.
Лесная опытная станция: 83-85. [15351]

27. Hansen, H.L .; Krefting, L.W .; Курмис В. 1973. Лес острова.
Рояль в отношении истории пожаров и дикой природы. Tech. Бык. 294;
Лесное хозяйство, серия 13. Миннеаполис, Миннесота: Университет Миннесоты,
Сельскохозяйственная опытная станция. 44 с. [8120]

28. Hansen, Paul L .; Хоффман, Джордж Р.; Steinauer, Gerry A. 1984. Upland
типы лесов и лесных угодий плато Миссури, Великие равнины
Провинция. В: Noble, Daniel L .; Винокур, Роберт П., ред. Деревянные розыгрыши:
характеристики и ценности для Северных Великих равнин: Симпозиум
судебное разбирательство; 1984 12-13 июня; Рапид-Сити, СД. Великие равнины Сельское хозяйство
Council Publ. № 111. Рэпид-Сити, Южная Дакота: Школа горного дела Южной Дакоты и
Технологический, Биологический факультет: 15-26. [1078]

29.Heinselman, Miron L. 1981. Интенсивность и частота пожаров как факторы
распространение и структура северных экосистем. В: Муни, Х.
А .; Bonnicksen, T. M .; Christensen, N.L .; [и другие], технические
координаторы. Пожарные режимы и свойства экосистем: Труды
конференция; 11-15 декабря 1978 г .; Гонолулу, штат Гавайи. Gen. Tech. Представитель WO-26.
Вашингтон, округ Колумбия: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба: 7-57.
[4390]

30.Холлоуэй, Патрисия С .; Александр, Джинни. 1990. Этноботаника форта.
Юкон, Аляска. Прикладная ботаника. 44 (2): 214-225. [13625]

31. Хози, Р. К. 1969. Родные деревья Канады. 7-е изд. Оттава, Онтарио: канадская
Служба лесного хозяйства, Департамент рыболовства и лесного хозяйства. 380 с. [3375]

32. Ирвин, Ларри Л. 1985. Корм ​​для лосей, Alces alces и белохвостых.
олень Odocoileus virginianus на ожоге в северном лесу. Канадский
Полевой естествоиспытатель.99 (2): 240-245. [4513]

33. Jordan, James S .; Рашмор, Фрэнсис М. 1969. Повреждения березы животными. В:
Березовый симпозиум: Труды; 1969 19-21 августа; Дарем, штат Нью-Хэмпшир. Res.
Пап. NE-146. Аппер Дарби, Пенсильвания: Министерство сельского хозяйства США, лес
Служба, Северо-Восточная лесная опытная станция: 155-163. [15354]

34. Kuchler, A. W. 1964. Руководство к карте потенциальной растительности.
граничащих Соединенных Штатов. Специальная публикация №36. Нью-Йорк:
Американское географическое общество. 77 с. [1384]

35. Leege, Thomas A. 1979. Влияние повторных предписанных ожогов на северную
Просмотр лося Айдахо. Северо-западная наука. 53 (2): 107-113. [5116]

36. LeResche, Robert E .; Дэвис, Джеймс Л. 1973 г. Важность непросматриваемых продуктов
лосям на полуострове Кенай, Аляска. Журнал управления дикой природой.
37 (3): 279-287. [13123]

37. Линде, Арлин Ф. 1969. Управляемое горение.В: Методы для водно-болотных угодий.
управление. Res. Представитель 45. Мэдисон, штат Висконсин: Университет Висконсина,
Департамент природных ресурсов: 90-101. [12116]

38. Литтл, Элберт Л., мл., 1979. Контрольный список деревьев США (родной
и натурализовались). Agric. Handb. 541. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба. 375 с. [2952]

39. Lutz, H.J. 1956. Экологические последствия лесных пожаров внутри
Аляска. Tech.Бык. № 1133. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба. 121 с. [7653]

40. Лион, Л. Джек; Стикни, Питер Ф. 1976. Ранняя вегетационная последовательность.
после крупных лесных пожаров на севере Скалистых гор. В: Proceedings, Tall
Конференция по экологии лесов и Межгорный совет по изучению пожаров
симпозиум по пожарному и землеустройству; 1974 8-10 октября; Missoula, MT. Нет.
14. Таллахасси, Флорида: Исследовательская станция высоких лесов: 355-373.[1496]

41. MacCracken, James G .; Вирек, Лесли А. 1990. Обзор повторного роста и использования
лоси после пожара во внутренних районах Аляски. Северо-западная наука. 64 (1): 11-18.
[10803]

42. Marquis, Дэвид А. 1969. Требования к древесине натуральной березы.
регенерация. В кн .: Березовый симпозиум: Труды; 1969 19-21 августа;
Дарем, штат Нью-Хэмпшир. Res. Пап. NE-146. Верхний Дарби, Пенсильвания: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба, Северо-Восточная лесная опытная станция:
40-49.[15116]

43. Marquis, David A .; Соломон, Дейл S .; Бьоркбом, Джон К. 1969. A
Лесоводческий справочник березы бумажной на северо-востоке. Res. Пап. NE-130.
Аппер Дарби, Пенсильвания: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба,
Северо-Восточная лесная опытная станция. 47 п. [10977]

44. Макклелланд, Б. Райли. 1980. Влияние уборки урожая и пожнивных остатков.
управление гнездовьями птиц. В: Экологические последствия
заготовка древесины в хвойных лесах Скалистых гор: Симпозиум
судебное разбирательство; 1979 г., 11-13 сентября; Missoula, MT.Gen. Tech. Реп. INT-90.
Огден, Юта: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Межгорье.
Лесная и пастбищная опытная станция: 469-514. [10315]

45. Methven, I. R .; Van Wagner, C.E .; Стокс, Б. Дж. 1975. Растительность
четыре сожженных района на северо-западе Онтарио. Инф. Представитель PS-X-60. Мел
Река, Онтарио: Лесная служба Канады, Лесной эксперимент Петавава
Станция. 10 шт. [13114]

46. ​​Ohmann, Lewis F .; Григал, Дэвид Ф.1981. Контрастная растительность.
реакция после двух лесных пожаров на северо-востоке Миннесоты. Американец
Срединный натуралист. 106 (1): 54-64. [8285]

47. Ohmann, Lewis F .; Рем, Роберт Р. 1971. Экология дикой природы: девственное растение.
сообщества района каноэ пограничных вод. Res. Пап. NC-63. Санкт-Петербург
Пол, Миннесота: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Северо-Центральный
Лесная опытная станция. 55 с. [9271]

48. Oldemeyer, J.L .; Franzmann, A. W .; Brundage, A. L .; [и другие]. 1977 г.
Просмотрите качество и популяцию лосей Кенай. Журнал дикой природы
Управление. 41 (3): 533-542. [12805]

49. Пик, Дж. М. 1974. Обзор исследований пищевых привычек лосей на Севере.
Америка. Le Naturaliste Canadien. 101: 195-215. [7420]

50. Перала, Дональд А. 1974. Рост и выживание северных побегов лиственных пород.
после сжигания. Res. Примечание NC-176. Сент-Пол, Миннесота: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба, Северная Центральная лесная опытная станция.4
п. [7349]

51. Perala, Donald A .; Альм, Элвин А. 1990. Репродуктивная экология березы: а
рассмотрение. Экология и управление лесами. 32: 1-38. [12210]

52. Perala, Donald A .; Альм, Элвин А. 1990. Регенеративное лесоводство
береза: обзор. Экология и управление лесами. 32: 37-77. [12211]

53. Raunkiaer, C. 1934. Жизненные формы растений и статистические растения.
география. Оксфорд: Clarendon Press. 632 с. [2843]

54.Райх, Петр Б .; Abrams, Marc D .; Ellsworth, David S .; [и другие].
1990. Пожар влияет на экофизиологию и динамику сообществ центральных
Восстановление дубового леса Висконсин. Экология. 71 (6): 2179-2190. [13326]

55. Рейнольдс, Кейт М. 1990. Предварительная классификация лесной растительности.
полуострова Кенай, Аляска. Res. Пап. PNW-RP-424. Портленд, Орегон:
Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Тихоокеанский Северо-Запад
Научно-исследовательская станция.67 с. [14581]

56. Runde, Douglas E .; Кэпен, Дэвид Э. 1987. Характеристики северных
деревья лиственных пород, используемые птицами, гнездящимися в дуплах. Журнал дикой природы
Управление. 51 (1): 217-223. [13743]

57. Safford, L.O .; Bjorkbom, John C .; Засада, Джон К. 1990. Betula
папируса болотная. бумага береза. В: Burns, Russell M .; Хонкала, Барбара
Х., технические координаторы. Сильвики Северной Америки. Vol. 2. Лиственные породы.
Agric. Handb.654. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство сельского хозяйства США,
Лесная служба: 158-171. [13960]

58. Safford, L.O .; Джейкобс, Родни Д. 1983. Бумажная береза. В: Бернс, Рассел
М., Техн. комп. Лесоводственные системы для основных типов лесов
Соединенные Штаты. Agric. Handb. 445. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба: 145-147. [15358]

59. Шоу, Сэмюэл П. 1969. Использование березы в среде обитания диких животных. В
березовый симпозиум: Труды; 1969 19-21 августа; Дарем, штат Нью-Хэмпшир.Res. Пап.
NE-146. Аппер Дарби, Пенсильвания: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба,
Северо-Восточная лесная опытная станция: 181-183. [15355]

60. Шиго, Алекс Л. 1969. Заболевания березы. В кн .: Березовый симпозиум:
Ход работы; 1969 19-21 августа; Дарем, штат Нью-Хэмпшир. Res. Пап. NE-146. Верхний
Дарби, Пенсильвания: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Северо-восток.
Лесная опытная станция: 147-150. [15352]

61. Гилли, Сьюзен. 1982 г.Неигровое обновление: белочка-лисица Дельмарва;
возвращаясь ?. Дикая природа Вирджинии. 43 (12): 24-25. [3463]

62. Служба охраны почв Министерства сельского хозяйства США. 1982 г.
Национальный список научных названий растений. Vol. 1. Список названий растений.
СКС-ТП-159. Вашингтон. 416 с. [11573]

63. Вирек, Лесли А. 1973. Лесной пожар в тайге Аляски. Четвертичный
Исследовать. 3: 465-495. [7247]

64. Вирек, Лесли А.1975. Лесная экология тайги Аляски. В:
Материалы циркумполярной конференции по экологии Севера; 1975 г.
15-18 сентября; Оттава, ОН. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба: 1-22. [7315]

65. Viereck, L.A .; Dyrness, C.T .; Batten, A. R .; Вензлик, К. Дж. 1992.
Классификация растительности Аляски. Gen. Tech. Представитель PNW-GTR-286. Портленд,
ИЛИ: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Тихоокеанский Северо-Запад
Научно-исследовательская станция.278 с. [2431]

66. Viereck, Leslie A .; Литтл, Элберт Л., мл. 1972 г. Деревья Аляски и
кустарники. Agric. Handb. 410. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба. 265 с. [6884]

67. Viereck, Leslie A .; Шандельмайер, Линда А. 1980. Последствия пожара в
Аляска и прилегающая Канада - обзор литературы. BLM-Alaska Tech. Rep.
6. Анкоридж, штат AK: Министерство внутренних дел США, Земельное бюро.
Управление штата Аляска.124 с. [7075]

68. Vogl, R.J. 1964. Влияние огня на растительный состав
папоротник-луга. Висконсинская академия наук, искусств и литературы. 53:
67-82. [9142]

69. Уокер, Роберт. 1979. Отчет о ходе ликвидации чугачского лосиного пожара за 1979 год.
программа. В: Hoefs, M .; Рассел, Д., ред. Дикая природа и лесные пожары:
Труды семинара; 27-28 ноября 1979 г .; Уайтхорс, Ю.Т.
Уайтхорс, YT: Юконское отделение дикой природы: 66-122.[14075]

70. Watson, L.E .; Parker, R.W .; Польстер, Д. Ф. 1980. Руководство по растению.
пригодность вида для мелиорации в Альберте. Vol. 2. Разнотравье, кустарники и
деревья. Эдмонтон, AB: Совет по сохранению и мелиорации земель. 537 с.
[8855]

71. Wolff, Jerry O .; Засада, Джон К. 1979. Среда обитания лося и лес.
преемственность на пойме реки Танана и возвышенности Юкон-Танана. В:
Труды, Североамериканская конференция лося и семинар № 15; [Дата
конференции неизвестно]; Kenai, AK.[Место публикации неизвестно].
[Издатель неизвестен]. 213-244. [6860]

72. Zasada, John C .; Грегори, Роберт А. 1972. Производство семян бумажной березы в
Долина Танана, Аляска. Res. Примечание PNW-177. Портленд, Орегон: США
Департамент сельского хозяйства, лесной службы, Тихоокеанский Северо-Западный лес и
Экспериментальная станция полигона. 7 п. [15357]

73. Zasada, John C .; Norum, Rodney A .; Van Veldhuizen, Роберт М .; Тойч,
Кристиан Э. 1983.Искусственное возобновление деревьев и высоких кустарников в
экспериментально сожженные горные заросли черной ели / перьевого мха на Аляске.
Канадский журнал исследований леса. 13: 903-913. [6991]

74. Zasada, John C .; Ван Клив, Кейт; Вернер, Ричард А .; [и другие].
1978. Биология лесов и управление ими в высоких широтах Северной Америки.
леса. В: Леса Северной Америки расположены на широтах к северу от 60
степени: Материалы симпозиума; 1977 19-22 сентября; Фэрбенкс,
АК.[Место публикации неизвестно]: [Издатель неизвестен]: 137-195. На
файл по адресу: Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Межгорье
Исследовательская станция, Лаборатория пожарных наук, Миссула, штат Монтана. [13613]

75. Zoladeski, C. A. 1988. Классификация и градиентный анализ леса.
растительность мыса Энраге, Бик Парк, Квебек. Le Naturaliste Canadien.
115 (1): 9-18. [13610]

76. Фауэллс, Х.А., составитель. 1965. Лесные деревья Соединенных Штатов Америки.
Состояния.Agric. Handb. 271. Вашингтон, округ Колумбия: Департамент США
Сельское хозяйство, лесная служба. 762 с. [12442]

77. Krefting, Laurtis W. 1974. Экология лося острова Рояль с
Особая ссылка на среду обитания. Tech. Бык. 297, Лесное хозяйство, серия 15.
Миннеаполис, Миннесота: Университет Миннесоты, Сельскохозяйственный эксперимент.
Станция. 75 с. [8678]

78. Bjorkbom, John C. 1972. Стенд меняется в первые десять лет после
подготовка семенного ложа под бумажную березу.Res. Пап. NE-238. Аппер Дарби, Пенсильвания:
Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Северо-Восточный лес
Экспериментальная станция. 10 шт. [15618]

79. Сент-Джон, Гарольд. 1973 г. Список и краткое изложение цветковых растений в г.
Гавайские острова. Гонконг: Cathay Press Limited. 519 с. [25354] 

---

Домашняя страница FEIS

Влияние березы (Betula spp.) На почвенную среду — обзор

https://doi.org/10.1016/j.foreco.2020.118486Получение прав и содержание

Основные моменты

•

Береза ​​густо разветвлена корневая система, сильно влияющая на свойства почвы.

•

Береза ​​положительно влияет на питательные вещества почвы и интенсивность биологического круговорота.

•

Влияние березы на запасы и качество органических веществ в почве неясно.

•

Береза ​​положительно влияет на почвенные микроорганизмы и ферментативную активность.

•

Береза ​​обладает большим потенциалом фиторемедиации загрязненных почв.

Abstract

Настоящая работа направлена ​​на объединение существующих знаний о сложных взаимоотношениях между березами ( Betula spp.) деревья и их почвенная среда. В настоящее время березы вызывают растущий интерес из-за их растущего преобладания в лесах в результате вторичной сукцессии, а также их использования при подготовке участков для облесения сельскохозяйственных земель. В данной статье показано, что понимание взаимосвязи между растениями и почвой в березовых лесах неоднородно и непоследовательно. Возможно, понятно, что требования к среде обитания, управление, рост и производство биомассы берез понятны лучше, чем их более широкая роль в экологии и развитии почв в лесных экосистемах.Наблюдения, рассмотренные в этой статье, рисуют неполную картину, существующие данные часто происходят из смешанных лесов и не имеют прямого значения для вновь созданных березовых монокультур. Одна из наиболее понятных характеристик — это фиторемедиационный потенциал этого вида. Другие аспекты, такие как его влияние на органическое вещество почвы, ферментативную активность, мезо- и макрофауну, все еще мало изучены. В заключение мы показываем, что в будущих исследованиях следует использовать специальные хронологические последовательности березы, порожденные заброшенными сельскохозяйственными угодьями, и сосредоточить внимание на выявлении обратных связей между березовой и почвой в лесах, в которых преобладают эти виды-первопроходцы.

Ключевые слова

Береза ​​

Лесные почвы

Обратная связь между растениями и почвами

Химический состав почвы

Экология почвы

Ферментативная активность почвы

Фауна почвы

Рекомендуемые статьи Цитирующие статьи (0)

V Все права защищены.

Рекомендуемые статьи

Ссылки на статьи

Бумажная береза: профиль дерева

Бумажная береза ​​- популярное дерево, отличающееся своей белой, как бумага, корой.Он встречается в более прохладных местах по всему континенту.

Описание бумажной березы: Обычно это дерево среднего размера, бумажная береза ​​вырастает примерно до 40 футов в высоту. В хороших условиях он может достигать 75 футов и более. Кора красновато-коричневая на более молодых растениях, на третий или четвертый год становится кремово-белой с темными горизонтальными линиями, называемыми чечевицами. Кора легко отслаивается, обнажая внутреннюю корку красновато-оранжевого цвета. Его листопадные листья темно-зеленые и слегка зубчатые, осенью становятся золотыми.Сережки не представляют особого интереса.

Выращивание бумажной березы: Бумажная береза ​​растет в самых разных условиях: от полного солнца до умеренной тени и от сухих почв до влажных, хотя она не терпит переувлажнения. Подобно большинству белокорых берез, он подвержен насекомым и болезням в более теплом климате или длительной засухе.

Области применения бумажной березы: Популярное ландшафтное дерево, бумажная береза ​​используется как в виде отдельных экземпляров, так и группами.Его осенний цвет и белая кора зимой создают непревзойденное сочетание.

Родственные виды бумажной березы: Существует много видов белоствольной березы, включая популярную, но недолговечную европейскую березу (Betula pendula), которая предлагает несколько разновидностей листовой, плакучей и бронзоволистной. B. jacquemontii — хороший выбор для тех, кто ищет особенно белую кору. B. nigra Heritage становится все более популярным заменителем бумажной березы в более теплых зонах.Кора светло-коричневого цвета с отчетливым лососевым оттенком.

Научное название бумажной березы: Betula papyrifera

Хотите больше информации о деревьях и садоводстве? Попробуйте:

• Shade Trees: возвышаясь над головой, тенистые деревья могут дополнять даже самый большой дом и определять количество солнечного света, попадающего в ваш двор.
• Цветущие деревья: Многие деревья предлагают сезонные цветы, которые порадуют любого посетителя вашего двора или сада.
• Виды деревьев: Ищете свежие идеи о том, что сажать? Узнайте о различных видах, которые могут превратить ваш двор в зеленый оазис.
• Садоводство: получите полезные советы о том, как сохранить свой сад здоровым и процветающим.

Стратегии воспроизводства серебристой березы (Betula pendula Roth) на постиндустриальных объектах

1.

Stearns, S.C. The Evolution of Life History . https://doi.org/10.1046/j.1420-9101.1993.6020304.x (Oxford University Press / Wiley, 1992).

2.

Дингл, Х. Эволюция историй жизни. в Population Biology (Wöhrmann K., Jain S.К. ред.). https://doi.org/10.1007/978-3-642-74474-7_9 (Springer, 1990).

3.

Ян Л., Уолк Дж. Л. и Эль-Кассаби, Юсри А. Роли окружающей среды в компромиссах между жизненным циклом растений и историей растений. in Advances in Seed Biology (Jimenez-Lopez, J.C. ed.) 674. https://doi.org/10.5772/intechopen.70312.

4.

Хамрик, Дж. Л. и Годт, М. Дж. У. Влияние особенностей жизненного цикла на генетическое разнообразие видов растений. Philos. Пер. R. Soc. Лондон .. Сер.B Biol. Sci. 351 , 1291–1298 (1996).

5.

Хоббс, Р. Дж., Хиггс, Э. и Харрис, Дж. А. Новые экосистемы: значение для сохранения и восстановления. Trends Ecol. Evol. 24 , 599–605 (2006).

Артикул Google ученый

6.

Прожерина, Н., Фрейвальд, В., Роузи, М., Оксанен, Э. Интерактивное влияние весенних заморозков и повышенного содержания озона на ранний рост, повреждение листвы и структуру листьев березы ( Betula pendula ) . New Phytol. 159 , 623–636 (2003).

CAS Статья Google ученый

7.

Зверева, Л., Ройтто, М. и Козлов, М. В. Рост и размножение сосудистых растений в загрязненной окружающей среде: синтез существующих знаний. Environ. Ред. 18 , 355–367 (2010).

8.

Niinemets, Ü. Реакция лесных деревьев на единичные и множественные стрессы окружающей среды от всходов до зрелых растений: история стрессов в прошлом, стрессовые взаимодействия, толерантность и акклиматизация. Для. Ecol. Manag. 260 , 1623–1639 (2010).

Артикул Google ученый

9.

Possen, B.J.H. M. et al. Адаптивность генотипов березы ( Betula pendula, Roth) и осины ( Populus tremula L.) к различным условиям влажности почвы. Для. Ecol. Manag. 262 , 1387–1399 (2011).

10.

ehounková, K. & Prach, K.Жизненные особенности и предпочтения среды обитания колонизирующих видов растений в многолетней спонтанной сукцессии в заброшенных гравийно-песчаных карьерах. Basic Appl. Ecol. 11 , 45–53 (2010).

Артикул Google ученый

11.

Franiel, I. Биология и экология Betula pendula Roth на свалках постиндустриальных отходов: диапазон изменчивости жизненных особенностей (Силезский университет, 2012).

Google ученый

12.

Kompała-Baba, A. & Baba, W. Участие злаков (Poaceae) в сообществах, которые развились на пораженных плавильным заводом землях Силезского нагорья. Fragm. Флорист. Геобот. Pol. 20 , 267–284 (2013).

13.

Kompała-Bba, A. & Bba, W. Спонтанная сукцессия в песчаной яме. Роль жизненных особенностей и предпочтений в среде обитания видов. Польский J. Ecol. 61 , 13–22 (2013).

Google ученый

14.

Darbah, J. N. T. et al. Воздействие повышенного содержания CO в атмосфере ₂ и O ₃ на бумажную березу ( Betula papyrifera ): репродуктивная способность. Sci. Мир J. 7 , 240–246 (2007).

Артикул Google ученый

15.

Альварес-Кансино, Л., Зунсунеги, М., Диас Баррадас, М. К. и Эскивиас, М. П. Гендерные издержки воспроизводства на вегетативный рост и физиологические показатели двудомного кустарника Corema album . Ann. Бот. 106 , 989–998 (2010).

16.

Зверева, Э. Л., Ройтто, М. и Козлов, М. В. Рост и размножение сосудистых растений в загрязненной окружающей среде: синтез существующих знаний. Environ. Ред. 18 , 355–367 (2010).

CAS Статья Google ученый

17.

Franiel, I. & Babczyńska, A. Рост и воспроизводство Betula pendula Roth в зоне, загрязненной тяжелыми металлами. Польский J. Environ. Stud. 20 , 1097–1101 (2011).

CAS Google ученый

18.

Ланкастер, Л. Т., Моррисон, Г. и Фитт, Р. Н. Компромиссы, связанные с историей жизни, интенсивность конкуренции и сосуществование в новых и развивающихся сообществах в условиях изменения климата. Philos. Пер. R. Soc. B Biol. Sci. 372 , (2017).

19.

Обесо, Дж. Р. Затраты на размножение ilex aquifolium: эффекты на уровне деревьев, ветвей и листьев. J. Ecol. 85 , 159–166 (1997).

Артикул Google ученый

20.

Обесо, Дж. Р. Затраты на воспроизводство растений. New Phytol. 155 , 321–348 (2002).

Артикул Google ученый

21.

Чиполлини, М. Л. и Стайлз, Э. У. Стоимость воспроизводства в Nyssa sylvatica : Половой диморфизм частоты воспроизводства и потока питательных веществ. Oecologia 86 , 585–593 (1991).

ADS Статья Google ученый

22.

Зайдлинг В., Старфингер У. и Штёклин Дж. Экология популяций растений. Прог. Бот. 55 , 345–370 (1994).

Артикул Google ученый

23.

Possen, B.J.H. M. et al. Изменчивость 13 морфологических и физиологических признаков листа в насаждении березы повислой ( Betula pendula ) и их связь с ростом. Кан. J. For. Res. 44 , 657–665 (2014).

Артикул Google ученый

24.

Кёрнер, К. Ограничение и стресс — всегда или никогда ?. J. Veg. Sci. 14 , 141–143 (2003).

Google ученый

25.

Джулиани К., Лаззаро Л., Мариотти Липпи М., Каламасси Р. и Фогги Б. Влияние температуры на всхожесть семян черной акации ( Robinia pseudoacacia L., Fabaceae). Folia Geobot. 50 , 275–282 (2015).

26.

Волкович Э. М. и др. Эксперименты по потеплению недооценивают фенологические реакции растений на изменение климата. Природа https://doi.org/10.1038/nature11014 (2012).

Артикул PubMed Google ученый

27.

Koski, V. & Rousi, M. Обзор перспектив и ограничений разведения березы серебряной ( Betula pendula Roth) в Финляндии. Для. Int. J. For. Res. 78 , 187–198 (2005).

Google ученый

28.

Марги, Э., Керальт, И., Карвалью, М. Л. и Идальго, М. Оценка доступности металлов для растительности ( Betula pendula ) в остатках свинцово-цинкового концентрата с различными характеристиками. Environ. Загрязнение. 145 , 179–184 (2007).

Артикул Google ученый

29.

Hynynen, J. et al. Лесоводство березы ( Betula pendula Roth и Betula pubescens Ehrh.) В Северной Европе. Лесное хозяйство 83 , 103–119 (2010).

30.

Frouz, J. et al. Развитие лесного покрова и биомассы древесной растительности на мелиорированных и невосстановленных участках после добычи. Ecol. Англ. 84 , 233–239 (2015).

Артикул Google ученый

31.

ehounková, K., Lencová, K. & Prach, K. Самопроизвольное формирование лесных массивов во время сукцессии в различных центральноевропейских нарушенных участках. Ecol. Англ. 111 , 94–99 (2018).

Артикул Google ученый

32.

Franiel, I. & Więski, K.Особенности листьев березы повислой ( Betula pendula Roth). Вариабельность внутри и между двумя популяциями (незагрязненные по сравнению с загрязненными свинцом и цинковыми участками). Деревья 19 , 81–88 (2005).

33.

Козлов, М. В., Зверева, Е. Л. Промышленные пустоши: Экстремальные местообитания, созданные цветной металлургией. Rev. Environ. Sci. Bio / Technol. 6 , 231–259 (2007).

CAS Статья Google ученый

34.

Зверева, Е. Л., Козлов, М. В. Рост и размножение карликовых кустарников, Vaccinium myrtillus и V. vitis-idaea , в сильно загрязненной местности. Basic Appl. Ecol. https://doi.org/10.1016/j.baae.2004.11.003 (2005).

35.

Козлов М.В. Устойчивость к загрязнению березы горной, Betula pubescens subsp. czerepanovii, рядом с медно-никелевым заводом: естественный отбор или фенотипическая акклиматизация? Химия 59 , 189–197 (2005).

36.

Kondracki, J. Geografia fizyczna Polski. (Физическая география Польши). (PWN (на польском языке), 2001).

37.

Пелка-Госциняк, Ю. Экологические аспекты трансформации рельефа (Силезское нагорье, Южная Польша). Environ. Социо-экон. Stud. 2 , 13–20.

38.

Tomusiak, R. et al. Таблицы возраста деревьев березы серебряной ( Betula pendula Roth) для ранней сукцессии на заброшенных сельскохозяйственных угодьях. Sylwan 158 , 579–589 (2014).

Google ученый

39.

Szymkiewicz, B. Tablice Zasobności i Przyrostu Drzewostanów Ważniejszych Gatunków Drzew Leśnych. (Państwowe Wydawnictwo Rolnicze i Leśne, 2001).

40.

Dubois, H., Verkasalo, E. & Claessens, H. Потенциал березы ( Betula pendula Roth и B. pubescens Ehrh.) Для лесного хозяйства и лесной промышленности в условиях меняющегося климата. и социально-экономический контекст Западной Европы. Леса 11 , 336 (2020).

41.

Ostrowska, A., Gawliński, S. & Szczubiałka, Z. Metody Analizy i Oceny Właściwości Gleb i Roślin. Каталог (Методы анализа и оценки свойств почв и растений) Каталог . (Instytut Ochrony Środowiska, 1991).

42.

Баскин К. и Баскин Дж. М. Семена: экология, биогеография и эволюция покоя и прорастания . (Elsevier, 2014).

43.

Солтани Э., Гадери-Фар Ф., Баскин К. С. и Баскин Дж. М. Проблемы с использованием среднего времени прорастания для расчета скорости прорастания семян. Aust. J. Bot. 63 , 631–635 (2015).

Артикул Google ученый

44.

Флорес, П., Поджи, Д., Гарсия, С. М., Катраро, М. и Гариглио, Н. Влияние условий хранения перед стратификацией на пост-стратификационную всхожесть семян черного грецкого ореха. Внутр. J. Fruit Sci. 17 , 29–40 (2017).

Артикул Google ученый

45.

Ранал М. А., де Сантана Д. Г., Феррейра В. Р. и Мендес-Родригес К. Расчет показателей всхожести и составление таблиц. Ред. Бюстгальтеры. Botân. 32 , 849–855 (2009).

Артикул Google ученый

46.

Мэтьюз, С.И Хадже Хоссейни, М. Среднее время прорастания как индикатор всхожести в почве партий семян кукурузы ( Zea mays ). Seed Sci. Technol. 34 , 339–347 (2006).

47.

Тер Браак, К. Дж. Ф. и Шмилауэр, П. Справочное руководство и руководство пользователя Canoco: Программное обеспечение для рукоположения, версия 5.0. (Microcomputer Power, 2012).

48.

Inc., D. Dell Statistica (программная система анализа данных , версия 13 ).(2016).

49.

Team, R. D. C. R: Язык и среда для статистических вычислений. (Фонд R для статистических вычислений, 2008 г.).

50.

Nicotra, A. B. et al. Фенотипическая пластичность растений в условиях изменяющегося климата. Trends Plant Sci. 15 , 684–692 (2010).

CAS Статья Google ученый

51.

Грей, С. Б. и Брэди, С.М. Реакция развития растений на изменение климата. Dev. Биол. 419 , 64–77 (2016).

CAS Статья Google ученый

52.

Даль, Å. E. & Fredrikson, M. График развития материнских тканей закладывает основу для мужского геномного отбора в Betula pendula (Betilaceae). Am. J. Bot. 83 , 895–902 (1996).

Артикул Google ученый

53.

Козлов, М. В., Зверева, Е. Л. Воспроизводство горной березы вдоль сильного градиента загрязнения близ Мончегорска, Северо-Запад России. Environ. Загрязнение. 132 , 443–451 (2004).

CAS Статья Google ученый

54.

Султан, С. Е. Фенотипическая пластичность растений: пример экологического развития. Evol. Dev. 5 , 25–33 (2003).

Артикул Google ученый

55.

Зверева, Е. Л., Козлов, М. В. Влияние нарушения среды обитания, вызванного загрязнением, на реакцию ив на имитацию травоядности. J. Ecol. 89 , 21–30 (2001).

Артикул Google ученый

56.

Eränen, J. K. Местная адаптация березы горной к тяжелым металлам в субарктических промышленных пустошах. Для. Snow Landsc. Res. 80 , 161–167 (2006).

Google ученый

57.

Неувонен, С., Нюссонен, Т., Ранта, Х. и Киилунен, С. Моделирование кислотных дождей и воспроизводство горной березы [ Betula pubescens ssp. Tortuosa (Ledeb.) Nyman]: Поучительная история. New Phytol. 118 , 111–117 (1991).

58.

Куиника, Л. Г., Абреу, И., Гомеш, К. Р. и Эстевес да Силва, Дж. К. Г. Воздействие на пыльцу Betula pendula пыльцы Рота атмосферными загрязнителями CO, O3 и SO2. Грана 52 , 299–304 (2013).

59.

Pasonen, H.-L., Pulkkinen, P. & Kärkkäinen, K. Взаимодействие генотип-среда в конкурентной способности пыльцы анемофильного дерева, Betula pendula Roth. Теор. Прил. Genet. 105 , 465–473 (2002).

Артикул Google ученый

60.

Сарвас Р. О цветении березы и качестве посевного материала. Commun. Inst. Для. Фенн. 1–38 (1952).

61.

Мидмор, Э., Маккартан, С., Джинкс, Р. и Кахалан, С. Использование тепловых моделей времени для прогнозирования прорастания пяти мест происхождения серебристой березы ( Betula pendula Roth) в южной Англии. Silva Fenn. 49 , 1–12 (2015).

62.

Bojarczuk, K. et al. Влияние загрязненной почвы и удобрений на рост и физиологию сеянцев березы серебряной ( Betula pendula Roth.). Польский J. Environ.Stud. 11 , 483–492 (2002).

63.

Вежбицка М. и Ростански А. Микроэволюционные изменения в экотипах растительности кучи каламинных отходов около Олькуша, Польша: обзор. Acta Bot. Cracoviensia 44 , 7–10 (2002).

Google ученый

64.

Махди, Т. и Уиттакер, Дж. Б. Растут ли березы ( Betula pendula ) лучше, если их кормят древесные муравьи ?. Дж.Anim. Ecol. 62 , 101–116 (1993).

Артикул Google ученый

65.

Barantal, S. et al. Противоположные эффекты древесных пород и генетического разнообразия на лист — Сообщества горняков, связанные с белой березовой. Oecologia 189 , 687–697 (2019).

ADS Статья Google ученый

66.

Santamour, Frank, S.& Грин, А. Европейский шершень, повреждающий ясень и березы. J. Arboric. 12 , 273–279 (1986).

67.

Клингеман, Б., Оливер, Дж. И Ф., Х. Кто все это творит? Европейский шершень. Tenn. Green Times 2 , 34–36 (2001).

68.

Ylioja, T., Roininen, H., Heinonen, J. & Rousi, M. Восприимчивость клонов Betula pendula к Phytobia betulae , двукрылому добыче стеблей березы. Кан. J. For. Res. 30 , 1824–1829 (2000).

Артикул Google ученый

69.

Franiel, I. Развитие сеянцев Betula pendula, произрастающих на свалке Силезского металлургического завода в Катовице. Acta Agrophys. 51 , 51–55 (2001).

Google ученый

NETN Species Spotlight — Paper Birch (Служба национальных парков США)

Белая кора бумажной березы отражает большую часть солнечного света в солнечные зимние дни.

Фото Эда Шаррона.

Неандертальцы любили бумажные березы. Хорошо — «любовь» может быть умозрительным, но как они могли не иметь? Недавние археологические исследования показали, что на протяжении более 100 тысяч лет это было неотъемлемой частью создания колющих копий, которые позволяли им охотиться на крупную, «харизматичную мегафауну», такую ​​как мамонт, шерстистый носорог и слоны с прямыми клыками. Конечно, использовать древесину для древка копья было несложно, но, что более неожиданно, изобретатели-неандертальцы изобрели способ использования огня для извлечения чрезвычайно липкой смолы из бересты, которая имела решающее значение для приклеивания наконечников копий к древку.Некоторые археологи считают, что это самый старый в мире образец синтетического вещества гоминида (семейства приматов, в которое входят и люди).
Бумажная береза ​​на протяжении тысячелетий неразрывно связана с преданиями и легендами Северных лесов. Древесина, сок и кора использовались для изготовления каноэ и снегоступов, березового пива и сиропа, водонепроницаемого покрытия для вигвама, рога лося, спасающего жизнь разжигателя огня и множества природных средств. Способный выдерживать температуры ниже -40 ° F, он в высшей степени приспособлен к тому, чтобы выдерживать и эксплуатировать суровые условия северных экосистем, из-за которых вырубается большинство других деревьев.Но, как и у всех видов, адаптированных к холоду, ожидается, что в ближайшие десятилетия ареал этого вида значительно сократится, поскольку климат продолжает нагреваться.

Жизнь — береза ​​- тогда они умирают.

Во многих созревающих лесах Северо-Востока вы чаще всего замечаете блестящую белую кору этого дерева только на гниющем бревне на лесной подстилке или на коряге мертвого дерева. Но не жалейте их, это был план с самого начала. «Бумажная береза» использует интересную и эффективную стратегию «быстро войти, произвести и распространить семена повсюду — и умереть», которая хорошо зарекомендовала себя на протяжении многих веков.Бумажная береза, известная как «вид-первопроходец» лесных экологов, — одно из первых северных деревьев, поселяющихся на открытых участках.