Содержание

IP калькулятор онлайн

Калькулятор производит расчет адреса сети IPv4, широковещательного адреса, ip-адрес первого узла, ip-адрес последнего узла, количество узлов в заданной сети, маску подсети и инверсию маски (wildcard mask).

Данные представлены в десятичной и двоичных системах исчисления.

При построении сети, классы подсетей выбираются исходя из предполагаемого количества узлов в компьютерной сети. Если изначально выбрана подсеть вмещающая малое количество узлов (например, класс С c маской 255.255.255.0), при большом росте компьютерной сети часто приходится менять подсеть и маску подсети, чтобы не усложнять адресацию.

И наоборот, если изначально выбрана подсеть включающая в себя огромное количество хостов (например, класса А с маской 255.0.0.0), то при возникновении в компании филиальной сети, приходится сжимать подсети чтобы выделять подсети под филиалы.

Использование:

Для того, чтобы рассчитать сетевые параметры, укажите IP-адрес хоста и маску подсети.

Справочная информация для IPv4:

Адреса зарезервированные для особых целей:

Подсеть Назначение
0.0.0.0/8 Адреса источников пакетов «этой» («своей») сети, предназначены для локального использования на хосте при создании сокетов IP. Адрес 0.0.0.0/32 используется для указания адреса источника самого хоста.
10.0.0.0/8 Для использования в частных сетях.
127.0.0.0/8 Подсеть для коммуникаций внутри хоста.
169.254.0.0/16 Канальные адреса; подсеть используется для автоматического конфигурирования адресов IP в случает отсутствия сервера DHCP.
172.16.0.0/12 Для использования в частных сетях.
100.64.0.0/10 Для использования в сетях сервис-провайдера.
192.0.0.0/24 Регистрация адресов специального назначения.
192.0.2.0/24 Для примеров в документации.
192.168.0.0/16 Для использования в частных сетях.
198.51.100.0/24 Для примеров в документации.
198.18.0.0/15 Для стендов тестирования производительности.
203.0.113.0/24 Для примеров в документации.
240.0.0.0/4 Зарезервировано для использования в будущем.
255.255.255.255 Ограниченный широковещательный адрес.

Зарезервированные адреса, которые маршрутизируются глобально.

Подсеть Назначение
192.88.99.0/24 Используются для рассылки ближайшему узлу. Адрес 192.88.99.0/32 применяется в качестве ретранслятора при инкапсуляции IPv6 в IPv4 (6to4)
224.0.0.0/4 Используются для многоадресной рассылки.

Маски и размеры подсетей

Маска подсети Префикс, бит Количество подсетей Количество хостов Количество адресов Класс подсети
128.0.0.0 /1   2147483646
2147483648
А
192.0.0.0 /2   1073741822 1073741824 А
224.0.0.0 /3   536870910 536870912 А
240.0.0.0 /4   268435454 268435456 А
248.0.0.0 /5   134217726 134217728 А
252. 0.0.0 /6   67108862 67108864 А
254.0.0.0 /7   33554430 33554432 А
255.0.0.0 /8   16777214 16777216 А
255.128.0.0 /9   8388606 8388608 B
255.192.0.0 /10   4194302 4194304 B
255.224.0.0 /11   2097150 2097152 B
255.240.0.0 /12   1048574 1048576 B
255.248.0.0 /13   524286 524288 B
255.252.0.0 /14   262142 262144 B
255. 254.0.0 /15   131070 131072 B
255.255.0.0 /16   65534 65536 B
255.255.128.0 /17 2 32766 32768 C
255.255.192.0 /18 4 16382 16384 C
255.255.224.0 /19 8 8190 8192 C
255.255.240.0 /20 16 4094 4096 C
255.255.248.0 /21 32 2046 2048 C
255.255.252.0 /22 64 1022 1024 C
255.255.254.0 /23 128 510 512 C
255.
255.255.0
/24 256 254 256 C
255.255.255.128 /25 2 126 128 C
255.255.255.192 /26 4 62 64 C
255.255.255.224 /27 8 30 32 C
255.255.255.240 /28 16 14 16 C
255.255.255.248 /29 32 6 8 C
255.255.255.252 /30 64 2 4 C
255.255.255.254 /31   2* 2 C
255.255.255.255 /32   1* 1 C

Еще раз про IP-адреса, маски подсетей и вообще / Хабр

Чуточку ликбеза. Навеяно предшествующими копипастами разной чепухи на данную тему. Уж простите, носинг персонал.

IP-адрес (v4) состоит из 32-бит. Любой уважающий себя админ, да и вообще айтишник (про сетевых инженеров молчу) должен уметь, будучи разбуженным среди ночи или находясь в состоянии сильного алкогольного опьянения, правильно отвечать на вопрос «из скольки бит состоит IP-адрес». Желательно вообще-то и про IPv6 тоже: 128 бит.

Обстоятельство первое. Всего теоретически IPv4-адресов может быть:
232 = 210*210*210*22 = 1024*1024*1024*4 ≈ 1000*1000*1000*4 = 4 млрд.
Ниже мы увидим, что довольно много из них «съедается» под всякую фигню.

Записывают IPv4-адрес, думаю, все знают, как. Четыре октета (то же, что байта, но если вы хотите блеснуть, то говорите «октет» — сразу сойдете за своего) в десятичном представлении без начальных нулей, разделенные точками: «192.168.11.10».

В заголовке IP-пакета есть поля source IP и destination IP: адреса источника (кто посылает) и назначения (кому). Как на почтовом конверте. Внутри пакетов у IP-адресов нет никаких масок. Разделителей между октетами тоже нет. Просто 32-бита на адрес назначения и еще 32 на адрес источника.

Однако, когда IP-адрес присваивается интерфейсу (сетевому адаптеру или как там его еще называют) компьютера или маршрутизатора, то кроме самого адреса данного устройства ему назначают еще и маску подсети. Еще раз: маска не передается в заголовках IP-пакетов.

Компьютерам маска подсети нужна для определения границ — ни за что не угадаете чего — подсети. Чтоб каждый мог определить, кто находится с ним в одной [под]сети, а кто — за ее пределами. (Вообще-то можно говорить просто «сети», часто этот термин используют именно в значении «IP-подсеть».) Дело в том, что внутри одной сети компьютеры обмениваются пакетами «напрямую», а когда нужно послать пакет в другую сеть — шлют их шлюзу по умолчанию (третий настраиваемый в сетевых свойствах параметр, если вы помните). Разберемся, как это происходит.

Маска подсети — это тоже 32-бита. Но в отличии от IP-адреса, нули и единицы в ней не могут чередоваться. Всегда сначала идет сколько-то единиц, потом сколько-то нулей. Не может быть маски

120.22.123.12=01111000.00010110.01111011.00001100.

Но может быть маска

255.255.248.0=11111111.11111111.11111000.00000000.

Сначала N единиц, потом 32-N нулей. Несложно догадаться, что такая форма записи является избыточной. Вполне достаточно числа N, называемого длиной маски. Так и делают: пишут 192.168.11.10/21 вместо 192.168.11.10 255.255.248.0. Обе формы несут один и тот же смысл, но первая заметно удобнее.

Чтобы определить границы подсети, компьютер делает побитовое умножение (логическое И) между IP-адресом и маской, получая на выходе адрес с обнуленными битами в позициях нулей маски. Рассмотрим пример 192.168.11.10/21:

11000000.10101000.00001011.00001010
11111111.11111111.11111000.00000000
----------------------------------------------
11000000. 10101000.00001000.00000000 = 192.168.8.0

Обстоятельство второе. Любой уважающий себя администратор обязан уметь переводить IP-адреса из десятичной формы в двоичную и обратно в уме или на бумажке, а также хорошо владеть двоичной арифметикой.

Адрес 192.168.8.0, со всеми обнуленными битами на позициях, соответствующих нулям в маске, называется адресом подсети. Его (обычно) нельзя использовать в качестве адреса для интерфейса того или иного хоста. Если же эти биты наоборот, установить в единицы, то получится адрес 192.168.15.255. Этот адрес называется направленным бродкастом (широковещательным) для данной сети. Смысл его по нынешним временам весьма невелик: когда-то было поверье, что все хосты в подсети должны на него откликаться, но это было давно и неправда. Тем не менее этот адрес также нельзя (обычно) использовать в качестве адреса хоста. Итого два адреса в каждой подсети — на помойку. Все остальные адреса в диапазоне от 192.168. 8.1 до 192.168.15.254 включительно являются полноправными адресами хостов внутри подсети 192.168.8.0/21, их можно использовать для назначения на компьютерах.

Таким образом, та часть адреса, которой соответствуют единицы в маске, является адресом (идентификатором) подсети. Ее еще часто называют словом префикс. А часть, которой соответствуют нули в маске, — идентификатором хоста внутри подсети. Адрес подсети в виде 192.168.8.0/21 или 192.168.8.0 255.255.248.0 можно встретить довольно часто. Именно префиксами оперируют маршрутизаторы, прокладывая маршруты передачи трафика по сети. Про местонахождение хостов внутри подсетей знает только шлюз по умолчанию данной подсети (посредством той или иной технологии канального уровня), но не транзитные маршрутизаторы. А вот адрес хоста в отрыве от подсети не употребляется совсем.

Обстоятельство третье. Количество хостов в подсети определяется как 232-N-2, где N — длина маски. Чем длиннее маска, тем меньше в ней хостов.

Из данного обстоятельства в частности следует, что максимальной длиной маски для подсети с хостами является N=30. Именно сети /30 чаще всего используются для адресации на point-to-point-линках между маршрутизаторами.

И хотя большинство современных маршрутизаторов отлично работают и с масками /31, используя адрес подсети (нуль в однобитовой хоствой части) и бродкаст (единица) в качестве адресов интерфейсов, администраторы и сетевые инженеры часто попросту боятся такого подхода, предпочитая руководствоваться принципом «мало ли что».

А вот маска /32 используется достаточно часто. Во-первых, для всяких служебных надобностей при адресации т. н. loopback-интерфейсов, во-вторых, от криворукости: /32 — это подсеть, состоящая из одного хоста, то есть никакая и не сеть, в сущности. Чем чаще администратор сети оперирует не с группами хостов, а с индивидуальными машинами, тем менее сеть масштабируема, тем больше в ней соплей, бардака и никому непонятных правил. Исключением, пожалуй, является написание файрвольных правил для серверов, где специфичность — хорошее дело. А вот с пользователями лучше обращаться не индивидуально, а скопом, целыми подсетями, иначе сеть быстро станет неуправляемой.

Интерфейс, на котором настроен IP-адрес, иногда называют IP-интерфейсом или L3-интерфейсом («эл-три», см. Модель OSI).

Прежде чем посылать IP-пакет, компьютер определяет, попадает ли адрес назначения в «свою» подсеть. Если попадает, то шлет пакет «напрямую», если же нет — отсылает его шлюзу по умолчанию (маршрутизатору). Как правило, хотя это вовсе необязательно, шлюзу по умолчанию назначают первый адрес хоста в подсети: в нашем случае 192.168.8.1 — для красоты.

Обстоятельство четвертое. Из сказанного в частности следует, что маршрутизатор (шлюз и маршрутизатор — это одно и то же) с адресом интерфейса 192.168.8.1 ничего не знает о трафике, передаваемом между, например, хостами 192.168.8.5 и 192.168.8.7. Очень частой ошибкой начинающих администраторов является желание заблокировать или как-то еще контролировать с помощью шлюза трафик между хостами в рамках одной подсети. Чтобы трафик проходил через маршрутизатор, адресат и отправитель должны находиться в разных подсетях.

Таким образом в сети (даже самого маленького предприятия) обычно должно быть несколько IP-подсетей (2+) и маршрутизатор (точнее файрвол, но в данном контексте можно считать эти слова синонимами), маршрутизирующий и контролирующий трафик между подсетями.

Следующий шаг — разбиение подсетей на более мелкие подсети. Полюбившуюся нам сеть 192.168.8.0/21 можно разбить на 2 подсети /22, четыре подсети /23, восемь /24 и т. д. Общее правило, как не сложно догадаться, такое: K=2X-Y, где K — количество подсетей с длиной маски Y, умещающихся в подсеть с длиной маски X.

Обстоятельство пятое. Как и любому приличному IT-шнику, администратору сети, если только он получает зарплату не за красивые глаза, положено знать наизусть степени двойки от 0 до 16.

Процесс объединения мелких префиксов (с длинной маской, в которых мало хостов) в крупные (с короткой маской, в которых много хостов) называется агрегацией или суммаризацией (вот не суммированием!). Это очень важный процесс, позволяющий минимизировать количество информации, необходимой маршрутизатору для поиска пути передачи в сети. Так, скажем, провайдеры выдают клиентам тысячи маленьких блоков типа /29, но весь интернет даже не знает об их существовании. Вместо этого за каждым провайдером закрепляются крупные префиксы типа /19 и крупнее. Это позволяет на порядки сократить количество записей в глобальной таблице интернет-маршрутизации.

Обстоятельство шестое. Чем больше длина маски, тем меньше в подсети может быть хостов, и тем большую долю занимает «съедение» адресов на адреса подсети, направленного бродкаста и шлюза по умолчанию. В частности в подсети с маской /29 (232-29 = 8 комбинаций) останется всего 5 доступных для реального использования адресов (62,5%). Теперь представьте, что вы провайдер, выдающий корпоративным клиентам тысячи блоков /29. Таким образом, грамотное разбиение IP-пространства на подсети (составление адресного плана) — это целая маленькая наука, включающая поиск компромиссов между разными сложными факторами.

При наличии достаточно большого диапазона адресов, как правило из блоков для частного использования 10.0.0.0/8, 172.16.0.0/12 и 192.168.0.0/16, конечно, удобно использовать маски, совпадающие по длине с границами октетов: /8, /16, /24 или, соответственно, 255.0.0.0, 255.255.0.0 и 255.255.255.0. При их использовании можно облегчить работу мозгу и калькулятору, избавившись от необходимости работать с двоичной системой и битами. Это правильный подход, но не стоит забывать, что злоупотребление расслабухой редко доводит до добра.

И последнее. Пресловутые классы адресов. Дорогие товарищи, забудьте это слово вообще! Совсем. Вот уже скоро 20 лет (!), как нет никаких классов. Ровно с тех пор, как стало понятно, что длина префикса может быть любой, а если раздавать адреса блоками по /8, то никакого интернета не получится.

Иногда «матерые специалисты» любят блеснуть словами «сеть класса такого-то» по отношению к подсети с той или иной длиной маски. Скажем, часто можно услышать слово «сеть класса C» про что-нибудь вроде 10. 1.2.0/24. Класс сети (когда он был) не имел никакого отношения к длине маски и определялся совсем другими факторами (комбинациями битов в адресе). В свою очередь классовая адресация обязывала иметь маски только предписанной для данного класса длины. Поэтому указанная подсеть 10.1.2.0/24 никогда не принадлежала и не будет принадлежать к классу C.

Но обо всем этом лучше и не вспоминать. Единственное, что нужно знать — что существуют разные глобальные конвенции, собранные под одной крышей в RFC3330, о специальных значениях тех или иных блоков адресов. Так, например, упомянутые блоки 10/8, 172.16/12 и 192.168/16 (да, можно и так записывать префиксы, полностью откидывая хостовую часть) определены как диапазоны для частного использования, запрещенные к маршрутизации в интернете. Каждый может использовать их в частных целях по своему усмотрению. Блок 224.0.0.0/4 зарезервирован для мультикаста и т. д. Но все это лишь конвенции, призванные облегчить административное взаимодействие. И хотя лично я крайне не рекомендую вам их нарушать (за исключением надежно изолированных лабораторных тестов), технически никто не запрещает использовать любые адреса для любых целей, покуда вы не стыкуетесь с внешним миром.

Esthetic House Протеиновая маска для волос CP-1 12,5 мл Premium Protein Treatment

Профессиональная протеиновая маска для волос ESTHETIC HOUSE CP-1 Premium Protein Treatment с керамидами, подходит для домашнего применения и проведения процедур в салоне. Средство разработано специально для сухих, поврежденных химической завивкой и частым окрашиванием волос. Маска представляет собой полноценный комплекс для разглаживания и лечения волос. Уже после первого использования она дает видимый результат и восстанавливает внутреннюю структуру волос на клеточном уровне (доказано клиническими исследованиями). Результат регулярного применения: здоровые, послушные, эластичные и гладкие волосы, естественный блеск в течение 12 часов, оптимальный уровень увлажненности. Кроме того, средство защищает волосы от воздействия высоких температур (например, при укладке феном и утюжком), минимизирует негативное действие внешних факторов — солнечных лучей, морской и хлорированной воды, кондиционированного воздуха и резкой смены температур, предотвращает повреждения при расчесывании. Главные компоненты в составе маски — микромолекулы протеина и керамиды. Протеин восстанавливает структуру поврежденных волос и «обволакивает» их тончайшим защитным покрытием. Волосы становятся шелковистыми, сильными и здоровыми, дефекты поврежденной кутикулы исчезают. Керамиды обеспечивают моментальный эффект: заполняют поврежденные участки волос и не вымываются при следующем мытье, делают локоны эластичными и увлажненными. Также в состав маски входят натуральные масла: миндальное, кокосовое, аргановое и другие.

подробнее

Характеристики

Страна

КОРЕЯ, РЕСПУБЛИКА

Результат

Выравнивание тона / Защита / Питание / Восстановление

Компонент

Протеины

Область применения

Волосы

Текстура

Кремообразная

Тип волос

Любые

Частота применения

1-2 раза в неделю

Тип кожи

Для всех типов волос

Возраст

Без возрастных ограничений

Способ применения

1. Вымойте волосы, не используя никаких средств кроме шампуня. 2. Немного подсушите волосы полотенцем. 3. Разделите волосы на прядки и нанесите маску на каждый локон, отступая 5-10 см от корней. Чтобы маска распределилась равномерно, расчешите волосы гребнем. 4. Прогрейте волосы феном (воздух должен быть теплым, а не горячим), заверните волосы в полотенце или используйте специальную шапочку. 5. Подождите 5-10 минут (чем сильнее повреждены волосы, тем дольше нужно держать маску). 6. Смойте средство большим количеством теплой воды, чистые волосы ополосните прохладной водой.

Видеообзора пока нет 🙁

Руководство по профилактике COVID-19 в школах K-12

В этой обновленной версии руководства по COVID-19 для школьных администраторов излагаются стратегии для школ K-12, направленные на сокращение распространения COVID-19 и обеспечение безопасной работы.

В этом руководстве делается упор на реализацию многоуровневых стратегий предотвращения (совместное использование нескольких стратегий предотвращения) для защиты учащихся, учителей, сотрудников и других членов их домохозяйств, а также для поддержки очного обучения. В этом руководстве учитываются текущие научные данные и уроки, извлеченные из школ, внедряющих стратегии профилактики COVID-19.

Это руководство CDC предназначено для дополнения, а не замены любых федеральных, государственных, племенных, местных или территориальных законов, правил и норм в области здравоохранения и безопасности, которым должны соответствовать школы. Принятие и внедрение этого руководства должно осуществляться в сотрудничестве с регулирующими органами и государственными, племенными, местными и территориальными отделами здравоохранения, а также в соответствии с государственной и местной политикой и практикой.

Стратегии профилактики COVID-19, наиболее важные для безопасного очного обучения в школах K-12

Школы являются важной частью инфраструктуры сообществ.Они обеспечивают безопасную и благоприятную среду обучения для учащихся, которая поддерживает социальное и эмоциональное развитие, обеспечивает доступ к критически важным услугам и улучшает результаты жизни. Они также нанимают людей и позволяют работать родителям, опекунам и попечителям. Хотя вспышки COVID-19 происходили в школах, многочисленные исследования показали, что скорость передачи в школьных условиях при наличии нескольких стратегий профилактики обычно ниже или аналогична уровням передачи в сообществе.В научном обзоре CDC о передаче SARS-CoV-2 в школах K-12 и программах дошкольного воспитания и образования обобщаются данные о COVID-19 среди детей и подростков, а также то, что известно о предотвращении передачи в школах и программах дошкольного ухода и образования.

Тем не менее, учитывая бремя передачи COVID-19, защита от заражения по-прежнему имеет важное значение в школьных условиях. Из-за высокой степени передачи SARS-CoV-2, а также из-за того, что вакцинированные и непривитые люди смешиваются в школах, CDC рекомендует универсальное ношение масок в помещении для всех* учащихся (в возрасте от 2 лет и старше), учителей, персонала и посетителей K- 12 школ, независимо от прививочного статуса.

Школы должны работать с местными органами здравоохранения в соответствии с применимыми законами и правилами, в том числе касающимися конфиденциальности, для определения дополнительных стратегий профилактики, необходимых в их районе, путем мониторинга уровней передачи инфекции в сообществе (низкий, средний, существенный или высокий) и местный охват вакцинацией и использование скринингового тестирования для выявления случаев заболевания в школах K-12. Например, при низком уровне вакцинации учителей, сотрудников или учащихся и без программы скринингового тестирования школы могут решить, что им необходимо продолжать максимально соблюдать физическое дистанцирование или внедрить скрининговое тестирование в дополнение к ношению масок.

Школы должны сообщать о своих стратегиях и любых изменениях в планах учителям, персоналу и семьям, а также непосредственно учащимся старших классов, используя доступные материалы и каналы связи, на языке и на уровне грамотности, который понимают учителя, персонал, учащиеся и семьи. .

Справедливость в отношении здоровья

Школы играют решающую роль в продвижении равенства в обучении и здоровье, особенно для групп, несоразмерно пострадавших от COVID-19. Люди, живущие в сельской местности, люди с ограниченными возможностями, иммигранты и люди, которые идентифицируют себя как американские индейцы/коренные жители Аляски, чернокожие или афроамериканцы, латиноамериканцы или латиноамериканцы, непропорционально сильно пострадали от COVID-19; эти различия проявляются и среди детей.По этим причинам соображения справедливости в отношении здоровья, связанные с условиями K-12, являются важной частью принятия решений и были учтены в обновленном руководстве CDC для школ. Администрация школ и представители органов здравоохранения могут обеспечить безопасную и благоприятную среду и успокоить семьи, учителей и персонал, планируя и используя комплексные стратегии профилактики для личного обучения и сообщая об этих усилиях. Школы могут работать с родителями, чтобы понять их предпочтения и опасения в отношении очного обучения.

Администрация школы может способствовать справедливости в отношении здоровья, обеспечивая всех учащихся, учителей и сотрудников ресурсами для поддержания физического и психического здоровья. Администрация школы может предлагать измененные должностные обязанности для сотрудников с повышенным риском тяжелого заболевания, защищая при этом частную жизнь. Федеральные законы и законы штата об инвалидности могут требовать индивидуального подхода к работе с детьми и молодежью с инвалидностью в соответствии с Индивидуальным семейным планом обслуживания ребенка (IFSP), Индивидуальной программой обучения (IEP) или планом Раздела 504.Администраторы должны рассмотреть возможность адаптации и альтернативы стратегиям профилактики при обслуживании людей с ограниченными возможностями, продолжая при этом усилия по защите всех детей и персонала от COVID-19.

Раздел 1: Стратегии профилактики для снижения передачи SARS-CoV-2 в школах

CDC рекомендует, чтобы все учителя, сотрудники и соответствующие учащиеся были вакцинированы как можно скорее. Однако в школах смешанное население, состоящее как из людей, которые полностью вакцинированы, так и из людей, которые не полностью вакцинированы.Это требует, чтобы администраторы K-12 принимали решения об использовании стратегий профилактики COVID-19 в своих школах, и именно поэтому CDC рекомендует всеобщее ношение масок в помещении независимо от статуса вакцинации на всех уровнях передачи инфекции в сообществе.

Совместно с местными органами здравоохранения администраторы школ должны учитывать множество факторов при принятии решений о реализации многоуровневых стратегий профилактики против COVID-19. Поскольку школы обычно обслуживают окружающие их сообщества, решения должны основываться на школьном контингенте, семьях и обслуживаемых учащихся, а также на их сообществах.Основные факторы, которые следует учитывать, включают:

  • Уровень распространения COVID-19 среди населения
  • Охват вакцинацией против COVID-19 в сообществе, а также среди учащихся, учителей и сотрудников
  • Нагрузка на потенциал системы здравоохранения в сообществе
  • Доступность ресурсов для тестирования на SARS-CoV-2 для учащихся, преподавателей и сотрудников
  • Использование программы скринингового тестирования на SARS-CoV-2 для учащихся, преподавателей и сотрудников. Тестирование обеспечивает важный уровень профилактики, особенно в районах со значительным или высоким уровнем передачи вируса среди населения
  • .
  • Вспышки COVID-19 или тенденции роста в школе или окружающем сообществе
  • Возраст детей, обслуживаемых в школах K-12, и связанные с ними социальные и поведенческие факторы, которые могут повлиять на риск передачи инфекции и осуществимость различных стратегий профилактики

Стратегии профилактики

CDC рекомендует всеобщее ношение масок в помещении, физическое дистанцирование, насколько это возможно, и дополнительные стратегии профилактики для защиты учащихся, учителей и персонала.Школы не должны исключать учащихся из очного обучения, чтобы соблюдать минимальную дистанцию; наслоение нескольких стратегий профилактики имеет важное значение, когда физическое дистанцирование не менее 3 футов невозможно в любое время.

1. Пропаганда вакцинации

Вакцинация против COVID-19 всех подходящих учащихся, а также учителей, сотрудников и членов их домохозяйств является наиболее важной стратегией, позволяющей школам безопасно возобновить работу в полном объеме.

Вакцинация является ведущей стратегией общественного здравоохранения по предотвращению пандемии COVID-19.Растущее количество данных свидетельствует о том, что у людей, завершивших первичную серию вакцинации (и ревакцинацию, если она соответствует требованиям), риск тяжелого течения заболевания и смерти от COVID-19 значительно ниже по сравнению с невакцинированными людьми.

Когда инфекции возникают среди вакцинированных людей, они, как правило, протекают в более легкой форме, чем среди непривитых. Даже вакцинированные инфицированные люди могут быть заразными и передавать вирус другим. Чтобы снизить риск заражения SARS-CoV-2 и распространения вируса среди других, учащиеся, учителя и школьный персонал должны продолжать использовать многоуровневые стратегии профилактики.

Школы могут продвигать вакцинацию среди учителей, сотрудников, семей и подходящих учащихся, предоставляя информацию о вакцинации против COVID-19, способствуя доверию и уверенности в вакцинах, а также разрабатывая поддерживающие политики и практики, которые делают вакцинацию максимально простой и удобной.

При продвижении вакцинации против COVID-19 учитывайте, что некоторые сообщества и группы в непропорционально большой степени пострадали от болезни COVID-19 и ее тяжелых исходов, а у некоторых сообществ может быть опыт, который подрывает их доверие к системе здравоохранения.Учителя, сотрудники, учащиеся и их семьи могут различаться по уровню уверенности в вакцинации. Школьные администраторы могут адаптировать свои сообщения к потребностям своих семей и сообщества и при необходимости привлекать доверенных мессенджеров сообщества, в том числе в социальных сетях, для продвижения вакцинации от COVID-19 среди людей, которые могут сомневаться в ее получении.

Для пропаганды вакцинации школы могут:

  • Посетите сайт вакцины.gov, чтобы узнать, где учителя, сотрудники, учащиеся и члены их семей могут пройти вакцинацию против COVID-19 в сообществе, и рекламировать места вакцинации против COVID-19 рядом со школами.
  • Рекомендовать учителям, персоналу и семьям, в том числе членам расширенной семьи, которые часто контактируют с учащимися, сделать прививку как можно скорее.
  • Рассмотрите возможность установления партнерских отношений с государственными или местными органами здравоохранения в качестве пунктов вакцинации против COVID-19, а также сотрудничество с местными поставщиками медицинских услуг и организациями, включая школьные медицинские центры. Предоставление вакцин на месте до, во время и после учебного дня и в летние месяцы потенциально может снизить барьеры для вакцинации против COVID-19.Определите другие потенциальные барьеры, которые могут быть уникальными для рабочей силы, и внедрите политики и методы для их устранения. Программа вакцинации на рабочем месте содержит информацию для работодателей о рекомендуемых правилах и методах поощрения вакцинации против COVID-19 среди работников.
  • Найдите способы адаптировать ключевые сообщения, чтобы помочь семьям, учителям и персоналу стать более уверенными в вакцине, используя язык, тон и формат, которые соответствуют потребностям сообщества и учитывают проблемы.
  • Используйте наборы инструментов CDC для вакцинации против COVID-19, чтобы обучать членов школьного сообщества и продвигать вакцинацию против COVID-19. Инструментарий по вакцинам против COVID-19 для работников CDC также доступен, чтобы помочь работодателям информировать своих работников о вакцинах против COVID-19, повышать осведомленность о преимуществах вакцинации и решать распространенные вопросы и проблемы. HHS также имеет внешний значок On-site Vaccination Clinic Toolkit, чтобы помочь общественным группам, работодателям и другим принимающим организациям работать напрямую с поставщиками вакцин для создания клиник вакцинации в местах, которые люди знают и которым доверяют.
  • Проведение информационных сессий для информирования родителей и опекунов о вакцине против COVID-19. Учителя, персонал и медицинские работники могут быть надежными источниками информации о безопасности, эффективности и преимуществах вакцин против COVID-19 и ответов на часто задаваемые вопросы.
  • Предлагайте гибкие, поддерживающие варианты отпуска по болезни (например, оплачиваемый отпуск по болезни) для сотрудников, которые проходят вакцинацию или у которых есть побочные эффекты после вакцинации. См. Поствакцинальные соображения CDC для рабочих мест .
  • Распространение информации о вакцинации для родителей и опекунов, братьев и сестер, имеющих право на вакцинацию, и других членов семьи в рамках перехода в детский сад и участия в летних мероприятиях для семей, поступающих в школьную систему.
  • Предоставьте учащимся и их семьям гибкие варианты отсутствия по уважительной причине для получения вакцины против COVID-19 и возможных побочных эффектов после вакцинации.
  • Работайте с местными партнерами, чтобы предложить вакцинацию против COVID-19 подходящим учащимся и соответствующим членам семьи во время предспортивных/внеклассных летних медосмотров.

2. Постоянное и правильное использование маски

Когда учителя, сотрудники и ученики постоянно и правильно носят маску, они защищают не только себя, но и других. Постоянное и правильное использование масок особенно важно в помещении и в людных местах, когда невозможно соблюдать физическое дистанцирование.

  • В помещении : CDC рекомендует ношение масок в помещении для всех* лиц в возрасте от 2 лет и старше, включая учащихся, учителей, сотрудников и посетителей, независимо от статуса вакцинации.
  • На открытом воздухе : Как правило, людям не нужно носить маски на открытом воздухе. CDC рекомендует людям, которые не полностью вакцинированы, носить маску в людных местах на открытом воздухе или во время действий, связанных с постоянным тесным контактом с другими людьми. Полностью вакцинированные люди могут предпочесть носить маску в людных местах на открытом воздухе, особенно если они или кто-то из их домочадцев имеет ослабленный иммунитет.

*Исключения могут быть сделаны для следующих категорий лиц:

  • Лицо, которое не может носить маску или не может безопасно носить маску из-за инвалидности, как это определено в Законе об американцах-инвалидах (ADA) (42 U.S.C. 12101 и далее). Обсудите возможность разумного приспособления с работниками, которые не могут или испытывают трудности с ношением определенных типов масок из-за инвалидности.
  • Лицо, для которого ношение маски может создать риск для здоровья, безопасности или служебных обязанностей на рабочем месте, как это определено соответствующими правилами безопасности на рабочем месте или федеральными нормами.

Маски должны соответствовать одному из следующих критериев:

Во время школьного транспорта: Приказ CDC распространяется на все виды общественного транспорта, включая школьные автобусы.Пассажиры и водители должны носить маску в школьных автобусах, в том числе в автобусах, эксплуатируемых государственными и частными школьными системами, независимо от статуса вакцинации, с учетом исключений и изъятий, указанных в Приказе CDC. Узнайте больше о требованиях CDC к маскам для лица в общественном транспорте и на транспортных узлах.

Школы должны предоставлять маски тем учащимся, которые в них нуждаются (в том числе в автобусах), например, учащимся, которые забыли взять с собой маску или чьи семьи не могут их себе позволить. Никакие дисциплинарные меры не должны применяться к учащемуся, у которого нет маски, как описано в Справочнике Министерства образования США по COVID-19, том 1, внешняя иконка.

3. Физическое дистанцирование

Из-за важности очного обучения школы должны обеспечить физическое дистанцирование в пределах своих структур, насколько это возможно, но не должны исключать учащихся из очного обучения, чтобы соблюдать требования минимального расстояния. В целом CDC рекомендует людям, которые не полностью вакцинированы, соблюдать физическую дистанцию ​​не менее 6 футов от других людей, не проживающих в их доме.Тем не менее, несколько исследований 2020-2021 учебного года показывают низкие уровни передачи COVID-19 среди учащихся в школах, которые находились на расстоянии менее 6 футов, когда школа внедрила и наслаила другие стратегии профилактики, такие как использование масок.

Основываясь на исследованиях 2020–2021 учебного года, CDC рекомендует школам поддерживать физическую дистанцию ​​не менее 3 футов между учащимися в классах в сочетании с ношением масок в помещении для снижения риска передачи инфекции. Когда невозможно поддерживать физическую дистанцию ​​не менее 3 футов, например, когда школы не могут полностью открыться при сохранении этих дистанций, особенно важно объединить несколько других стратегий профилактики, таких как скрининговое тестирование, групповое тестирование, улучшенная вентиляция. , мытье рук и прикрытие при кашле и чихании, оставайтесь дома, если у вас есть симптомы инфекционного заболевания, включая COVID-19, и регулярная уборка, чтобы снизить риск передачи инфекции.Расстояние не менее 6 футов рекомендуется между учащимися и учителями/сотрудниками, а также между учителями/сотрудниками, которые не полностью вакцинированы. Правильное и последовательное использование масок всеми* учащимися, учителями, сотрудниками и посетителями особенно важно, когда невозможно соблюдать физическую дистанцию.

Когортинг:  Когортинг означает, что люди объединяются в небольшую группу, и каждая группа остается вместе в течение всего дня. Когортинг можно использовать для ограничения числа учащихся, учителей и сотрудников, которые контактируют друг с другом, особенно когда сложно поддерживать физическое дистанцирование, например, среди детей младшего возраста, и особенно в районах с умеренным или высоким уровнем передачи инфекции. уровни.Использование когорты может ограничить распространение COVID-19 между когортами, но не должно заменять другие профилактические меры в каждой группе. Не рекомендуется объединять людей, которые полностью вакцинированы, и людей, которые не полностью вакцинированы, в отдельные когорты. Школа несет ответственность за то, чтобы когортирование проводилось на справедливой основе, чтобы не увековечивать академическое, расовое или другое отслеживание, как описано в Справочнике Министерства образования США по COVID-19, том 1, внешняя иконка.

4. Отборочное тестирование

Скрининг-тестирование выявляет инфицированных людей, в том числе с симптомами или без них (или до развития симптомов), которые могут быть заразными, чтобы можно было принять меры для предотвращения дальнейшей передачи. В школах K-12 скрининговое тестирование может помочь быстро выявить и изолировать случаи, инициировать карантин и выявить кластеры, чтобы снизить риск очного обучения. Решения относительно скринингового тестирования могут приниматься на государственном или местном уровне. Скрининг-тестирование может быть наиболее ценным в районах со значительным или высоким уровнем передачи вируса среди населения, в районах с низким охватом вакцинацией и в школах, где другие стратегии профилактики не применяются. Более частое тестирование может повысить эффективность, но необходимо рассмотреть возможность более частого тестирования в школах. Скрининг-тестирование должно проводиться таким образом, чтобы обеспечить возможность сохранения конфиденциальности результатов и защитить частную жизнь учащихся, учителей и сотрудников. В соответствии с требованиями законодательства штата и Законом о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA), школы K-12 должны получить согласие родителей для несовершеннолетних учащихся и согласие/согласие для самих учащихся.

Скрининг-тестирование

можно использовать для оценки и корректировки стратегий профилактики, а также для обеспечения дополнительной защиты для школ, которые не могут обеспечить оптимальное физическое расстояние между учащимися. Как минимум, скрининговое тестирование должно быть предложено учащимся, которые не были полностью вакцинированы, когда передача вируса в сообществе находится на умеренном, значительном или высоком уровне (таблица 1). На любом уровне передачи вируса в сообществе скрининговое тестирование должно быть предложено, как минимум, всем учителям и сотрудникам, которые не были полностью вакцинированы.Чтобы быть максимально эффективной, программа скрининга должна проводить тестирование не реже одного раза в неделю и быстро (в течение 24 часов) сообщать о результатах. Скрининговое тестирование чаще одного раза в неделю может быть более эффективным для прерывания передачи инфекции. Школы могут рассмотреть несколько стратегий скринингового тестирования, например, провести объединенное тестирование когорт. Тестирование в условиях низкой распространенности может давать ложноположительные результаты, но тестирование может обеспечить важную стратегию профилактики и систему безопасности для поддержки личного обучения.

Для обеспечения безопасного участия в спортивных, внеклассных мероприятиях и других мероприятиях с повышенным риском (таких как действия, связанные с пением или криком, участием в оркестре и энергичными упражнениями, которые могут привести к форсированному или учащенному выдоху), школам следует рассмотреть возможность внедрения скринингового тестирования на участники. Школы могут регулярно тестировать учащихся-спортсменов, участников, тренеров, инструкторов и других людей (например, взрослых добровольцев), которые могут вступать в тесный контакт с другими людьми во время этих мероприятий.Школы должны рассмотреть возможность проведения скринингового тестирования участников за 24 часа до спортивных, соревновательных или внеклассных мероприятий. Школы могут использовать различные стратегии скринингового тестирования для видов спорта с низким уровнем риска. Спортивные и внеклассные мероприятия с высоким уровнем риска должны быть виртуальными или отменены в районах с высокой передачей инфекции, если все участники не будут полностью вакцинированы.

Финансирование, предоставляемое в рамках премии «Потенциал эпидемиологической лаборатории» (ELC) по открытию школ, в первую очередь направлено на предоставление необходимых ресурсов для реализации программ скринингового тестирования в школах в соответствии с рекомендациями CDC.Узнайте больше в ELC по открытию школ: поддержка проверочного тестирования для возобновления работы школ и обеспечения их безопасной работы. Руководствоpdf icon. Доступны ресурсы для поддержки школьного тестирования — см. Приложение 2: Стратегии тестирования для предотвращения COVID-19 в школах K-12.

Согласно опросу, проведенному в этом месяце Институтом правительственных исследований, почти две трети избирателей Калифорнии, включая большинство родителей, поддерживают обязательное использование масок и вакцин в школах K-12. в Калифорнийском университете в Беркли и при поддержке Л.А. Таймс.

Результаты опроса почти 9000 избирателей Калифорнии, проведенного в начале февраля, свидетельствуют о продолжающейся широкой общественной поддержке политики, направленной на сокращение распространения коронавируса в школах, даже несмотря на то, что протесты против обязательных масок и вакцин привлекают внимание общественности в школьных округах по всему штату.

«Люди действительно хотят, чтобы школы вернулись туда, где они были», — сказал Марк ДиКамилло, директор опроса IGS в Беркли. «Но желание открывать школы сдерживается тем, что эти меры предосторожности все еще должны быть в силе.

Опрос по всему штату показал, что значительное число латиноамериканских и чернокожих родителей — групп населения, которые несоразмерно пострадали от пандемии — не чувствовали, что их дети в безопасности от COVID-19 в школах.

Цифры также указывают на глубоко укоренившиеся политические разногласия — около 70% республиканцев были против обязательного введения масок и вакцин в школах, в то время как около 85% демократов поддержали их.

Большинство почти всех других демографических групп, участвовавших в опросе, включая родителей, малообеспеченных, богатых, белых, чернокожих, латиноамериканцев и азиатских избирателей, поддержали школьные мандаты.

Среди родителей детей школьного возраста 61% ответили утвердительно, когда их спросили, поддерживают ли они требование Калифорнии о том, чтобы «учащиеся, учителя и сотрудники государственных школ K-12 носили маски во время учебы в этом году». Тридцать семь процентов не одобряют.

Меньшее количество родителей, 55%, одобрили план штата Калифорния добавить COVID-19 в список вакцин, необходимых для школьников, после того, как прививки от COVID-19 будут полностью одобрены Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов; 42% не одобряют.

Лица, не являющиеся родителями, продемонстрировали еще более сильную поддержку: две трети высказались за обязательные маски и вакцины для школ.

Государственные чиновники пересматривают правила, требующие, чтобы учащиеся и сотрудники школ K-12 носили маски в помещении, с объявлением об их будущем в понедельник.

На прошлой неделе округ Лос-Анджелес отменил требования к школьным маскам на открытом воздухе, а на этой неделе к ним присоединился L.A. Unified.

В целом официальные лица штата и округа Лос-Анджелес ослабляют политику ношения масок. На прошлой неделе Калифорния отменила требование об универсальном использовании масок для вакцинированных жителей в закрытых общественных местах. В среду представители органов здравоохранения округа Лос-Анджелес заявили, что те, кто полностью вакцинирован против COVID-19, смогут снять свои маски в определенных помещениях в конце этой недели.

Данные опроса появились на фоне роста протестов против обязательного ношения родителями и учениками по всему штату, при этом некоторые родители требуют, чтобы местные школьные советы прекратили соблюдение правил.

Chino Valley Unified — один из многих местных школьных округов, в последнее время охваченных шумными протестами — десятки родителей и учеников в начале этого месяца собрались на собрание школьного совета, чтобы потребовать, чтобы школы прекратили применять обязательное ношение масок.Встреча превратилась в хриплый шум, когда родители кричали «отзовите» членов правления, пока они работали над повесткой дня собрания.

Президент школьного совета Кристина Ганье заявила, что протестующие не обязательно отражают мнение широких слоев общества.

«Реальность такова, что мы не слышим от тысяч родителей или учеников заявлений, что они против обязательного ношения масок. Это просто не то, что происходит», — сказала она.

«Люди либо согласны с мандатами, либо хотят, чтобы они ушли, но понимают, что это вне нашего контроля», — добавила она.«Эта небольшая вокальная группа, которая появляется на наших встречах или проводит эти очень небольшие протесты, не отражает того, что думает сообщество по этим вопросам».

Между тем, группы, выступающие против обязательного ношения масок, твердо убеждены в том, что Калифорнии давно пора отменить правила, которые другие штаты уже отменили.

«В прошлом году Калифорния была последним штатом, который вновь открыл школы, и мы снова находимся в последних штатах, которые либо разрешили носить маски в школах по желанию, либо установили дату в ближайшие пару недель, чтобы это произошло.Я думаю, что родители очень расстроены», — сказала Меган Бачигалупи, исполнительный директор группы CA Parent Power.

Группа призывает родителей связаться с законодателями штата, окружными работниками здравоохранения, членами школьного совета и суперинтендантами, чтобы настаивать на обязательном ношении масок в школах.

«Сейчас мы в основном сосредоточены на том, чтобы вернуть школам ощущение нормальной жизни, и мы считаем, что способ № 1, которого можно достичь, — это сделать маски обязательными в школах», — сказал Бачигалупи.

В масштабах штата поддержка добавления COVID-19 в список обязательных студенческих вакцин, включая корь, эпидемический паротит, дифтерию и другие заболевания, была сильной. Результаты опроса были неоднозначными, когда избирателей Лос-Анджелеса спросили об их поддержке мандата на вакцинацию, принятого L.A. Unified, который выходит за рамки существующих правил штата.

Политика L.A. Unified требует, чтобы учащиеся в возрасте 12 лет и старше, начиная с осени, проходили вакцинацию, если они не получают редкого медицинского исключения. Те, кто не соблюдает правила, должны будут начать посещать онлайн-школу.По словам представителей округа, около 90% учащихся в возрасте 12 лет и старше соблюдают правила.

На вопрос об их поддержке политики округа около 38% избирателей Лос-Анджелеса ответили, что непривитые учащиеся должны посещать занятия онлайн; 27% сказали, что невакцинированным учащимся следует разрешить посещать некоторые очные занятия, если будут приняты особые меры предосторожности, но их следует исключить из групповых мероприятий, которые представляют больший риск заражения других вирусом. А 26% заявили, что непривитым учащимся следует разрешить посещать очные занятия без особых ограничений.

Текущее правило штата вступает в силу для учащихся с 7 по 12 классы, начиная со школьного семестра после полного одобрения FDA вакцины для детей в возрасте 12 лет и старше. В настоящее время единственной разрешенной вакциной против COVID-19 для детей является Pfizer-BioNTech, которая полностью одобрена для лиц в возрасте 16 лет и старше и разрешена для экстренного использования в возрасте 5 лет и старше.

Учащиеся от детского сада до шестого класса будут вводиться поэтапно после того, как вакцина будет одобрена для их возрастной группы.Родители смогут отказаться от вакцинации своих детей на основании личных убеждений.

Однако законодатели штата рассматривают законопроект, который ужесточит действующее правило. Он обяжет всех учащихся государственных и частных школ пройти иммунизацию от COVID-19, допуская лишь редкие исключения по медицинским показаниям. В соответствии с предлагаемым законом исключения из личных убеждений не допускаются.

Росс Нови, который основал группу Los Angeles Uprising и является родителем двух студентов L.A. Unified, организует в воскресенье марш, получивший название «Марш за освобождение Лос-Анджелеса», целью которого является отмена обязательных прививок и масок.

Нови сказал, что он поддерживает настоятельную рекомендацию прививок, но считает, что обязательное их использование в школах — это «слишком далеко».

«Приказы и принуждение людей могут нанести огромный ущерб в будущем», — сказал он.

Эвелин Алеман, основавшая группу «Наш голос: сообщества за качественное образование», является родителем организации L.A. Unified, которая решительно поддерживает мандат на вакцинацию. По ее словам, как и многие латиноамериканские семьи в Лос-Анджелесе, она потеряла членов семьи из-за COVID-19.

«Я думаю, что важно обеспечить безопасность всех и всего общества, — сказал Алеман.«И это означает, что все, кто имеет право, должны быть вакцинированы».

Несколько участников, которые в основном являются латиноамериканскими иммигрантами, родителями студентов L. A. Unified, заявили, что они также решительно поддерживают мандаты на вакцинацию и использование масок.

По всему штату половина родителей-латиноамериканцев и 43% опрошенных чернокожих родителей заявили, что не уверены, что их дети защищены от COVID-19, пока они учатся в школе. Примерно четверть белых родителей чувствовали то же самое.

«Это правда, что однажды нам придется вернуться к нормальной жизни», — сказала Хуанита Гарсия, бабушка и опекун Л.А. Единый студент. — Но ситуация по-прежнему выглядит тревожной.

Ошибочное дело CDC о ношении масок в школе

Дебаты о ношении масок детьми в школах снова вспыхнули этой осенью, даже несмотря на продолжающийся кипящий огонь. Утверждение в конце октября вакцин против COVID-19 для детей в возрасте от 5 до 11 лет стало для многих экспертов в области общественного здравоохранения признаком того, что требования о ношении масок, наконец, могут быть отменены. Тем не менее, в связи с ростом числа случаев в большей части страны, наряду с беспокойством по поводу варианта Omicron, другие эксперты и некоторые политики предупредили, что планы по отказу от политики следует отложить.

Ученые в целом согласны с тем, что, согласно исследовательской литературе, ношение масок может помочь защитить людей от коронавируса, но точная степень этой защиты, особенно в школах, остается неизвестной — и она может быть очень небольшой. Те данные, которые действительно существуют, интерпретировались в руководствах по-разному. Всемирная организация здравоохранения, например, не рекомендует носить маски детям младше 6 лет. Европейский центр профилактики и контроля заболеваний не рекомендует носить маски детям в начальной школе.

В этом контексте CDC занял особенно агрессивную позицию, рекомендуя всем детям от 2 лет и старше носить маски в школе. Агентство выступало за эту политику в атмосфере постоянной негативной реакции и скептицизма, но 26 сентября его директор Рошель Валенски обнародовала новую ошеломляющую статистику: опубликованный двумя днями ранее, в котором рассматривались данные примерно 1000 государственных школ в Аризоне.По ее словам, у тех, у кого не было обязательного ношения масок, вероятность вспышек COVID была в 3,5 раза выше, чем у тех, у кого они были.

Прочтите: Родители не в порядке

Этот предполагаемый эффект требований к маскам — гораздо больший, чем другие в исследовательской литературе — станет важной темой для обсуждения в ближайшие недели. 28 сентября во время брифинга в Белом доме Валенский снова упомянул множитель 3,5; затем она написала это в Твиттере в тот же день. В середине октября, когда учебный год был в самом разгаре, Валенский еще раз привел ту же статистику.

Но исследование Аризоны, ставшее центральным элементом кампании CDC по возвращению в школу, оказалось глубоко ошибочным. «Из этого исследования вы ничего не узнаете о влиянии обязательных школьных масок», — сказал мне Джонатан Кетчем, экономист по общественному здравоохранению в Университете штата Аризона. Его точка зрения перекликается с оценкой восьми других экспертов, рецензировавших исследование и с которыми я говорил для этой статьи. Некоторые из этих экспертов сказали мне, что маски вполне могут помочь предотвратить распространение COVID, и вполне могут быть ситуации, в которых они должны быть обязательными в школах. Но данные, рекламируемые Центром по контролю и профилактике заболеваний (CDC), которые показали резкое более чем утроенное риск для студентов без масок, должны быть исключены из этой дискуссии. Ведущие авторы исследования в Аризоне поддерживают свою работу, как и CDC. Но критики были откровенны в своих резких оценках. Ноа Хабер, междисциплинарный ученый и соавтор систематического обзора политики смягчения последствий COVID-19, назвал исследование «настолько ненадежным, что его, вероятно, не следовало выносить на обсуждение общественности».

Это не единственное исследование, на которое Валенски ссылается в поддержку маскировки учащихся, но оно является одним из самых важных, поскольку неоднократно использовалось для оправдания политики, затрагивающей миллионы детей, и широко освещалось в прессе. Решение агентства трубить о сомнительных выводах исследования и последующее отсутствие прозрачности поднимают вопросы о его приверженности научно-ориентированной политике.


Исследование в Аризоне, опубликованное в Еженедельном отчете CDC о заболеваемости и смертности , рассмотрело вспышки, связанные со школами, в округах Марикопа и Пима, сравнивая показатели в школах с обязательной ношением маски для учащихся и сотрудников и без нее. «Учебный год в Аризоне начинается очень рано, в середине июля, поэтому у нас была возможность заранее ознакомиться с данными», — сказал The New York один из ведущих авторов Дж. Мак Маккалоу. Раз . Предварительный осмотр показал, что всего 16 вспышек произошло среди 210 школ, в которых с начала занятий было введено требование о ношении масок, по сравнению со 113 вспышками среди 480 школ, в которых вообще не было предписаний. По словам Маккалоу и его коллег, это привело к 3,5-кратному увеличению числа вспышек в неподмандатных школах.

Тем не менее, методология исследования и набор данных имеют существенные недостатки. Проблемы начинаются с первых строк статьи, где, по словам авторов, они оценили связь между политикой школьных масок и вспышками COVID-19, связанными со школами, «в период с 15 июля по 31 августа 2021 года». Изучив школьные календари и поговорив с администраторами нескольких школ в округах Марикопа и Пима, я обнаружил, что лишь небольшая часть школ, участвовавших в исследовании, была открыта в любой момент июля. Некоторые не начинали занятия до 10 августа; другие были открыты с 19 или 21 июля. Это означает, что у учеников последней группы школ было вдвое больше времени — шесть недель вместо трех недель — для развития вспышки COVID.

Когда я рассказал об этом вопросе Меган Джен, соответствующему автору исследования и эпидемиологу из Аризонского государственного университета, она признала, что время воздействия различается в разных школах. Она сказала мне, что те, что без масок, в целом были открыты дольше, но разница была слишком незначительной, чтобы иметь значение.Их средняя дата начала была 3 августа по сравнению с 5 августа для школ, в которых действительно было обязательное ношение масок. В последующей переписке Джен и Маккалоу написали: «Вполне маловероятно, что одна только эта разница может объяснить тесную связь, наблюдаемую между политикой ношения масок и школьными вспышками».

Однако Кетчем сказал, что сравнение медианных дат начала недостаточно. «Если бы в школах с обязательной маской было меньше учебных дней во время исследования, — сказал он мне, — это само по себе могло бы объяснить разницу во вспышках.

Кетчем и другие также раскритиковали использование в исследовании в Аризоне в качестве соответствующего результата вспышек, связанных со школами, а не случаев на одного учащегося в неделю. Авторы определили вспышку как два или более случая COVID-19 среди учащихся или сотрудников школы в течение 14-дневного периода, которые эпидемиологически связаны. «Измерение двух случаев в школе проблематично», — сказала мне Луиза-Энн МакНатт, бывший сотрудник службы эпидемической разведки CDC и эпидемиолог из Государственного университета Нью-Йорка в Олбани.«Это не говорит нам о том, что передача произошла в школе». Она указала на тот факт, что, согласно руководящим принципам округа Марикопа, учащиеся считаются «близкими контактами» зараженного учащегося и, следовательно, подлежат потенциальному тестированию и карантину, только если они (или этот зараженный учащийся) были разоблачены. В результате учащиеся в школах Марикопа с обязательной маской, возможно, с меньшей вероятностью, чем учащиеся в школах без обязательной проверки, проходят тестирование после первоначального воздействия. По ее словам, это создает так называемую предвзятость обнаружения, которая может сильно повлиять на результаты исследования.(Джен и Маккалоу назвали «крайне спекулятивным предположение о том, что выявленные тесные контакты с большей вероятностью будут проверены, чем другие студенты».) Макнатт считает, что маски являются важным профилактическим средством во время пандемии, но она утверждает, что исследование в Аризоне не не отвечает на конкретный вопрос, на который он призван ответить: уменьшают ли обязательные маски для студентов распространение SARS-CoV-2.

Читайте: Пандемия привитых уже здесь

Есть и другие проблемы.Джейсон Абалак, профессор экономики Йельского университета и ведущий исследователь рандомизированного исследования маскировки с участием 340 000 человек в Бангладеш, назвал исследование в Аризоне «смехотворным» из-за отсутствия контроля за вакцинацией персонала или студентов. Если бы больше людей было иммунизировано в школах с обязательным ношением масок — или если бы в этих школах с большей вероятностью были приняты другие меры по смягчению последствий, такие как улучшенная вентиляция, — тогда в них, вероятно, было бы меньше вспышек в любом случае. Согласно документу, данные об охвате вакцинацией по школам были недоступны.

Даже основные элементы набора данных вызывают некоторые опасения. Согласно газете, 782 из 999 государственных нечартерных школ, включенных в исследование, находились в округе Марикопа. В ответ на запрос о публичном доступе Департамент образования Аризоны прислал мне, по его словам, тот же список школ, который был предоставлен исследователям, с 891 записью, относящейся к Марикопе. Но при ближайшем рассмотрении выяснилось, что около 40 из них были виртуальными учебными академиями, около 20 — дошкольными учреждениями и около 90 — профессиональными программами, связанными со школами, внесенными в другие списки.Таким образом, для включения в исследование оставалось примерно 740 школ, а не 782. Если десятки записей были ненадлежащим образом включены в окончательный набор данных, были ли для них также учтены «вспышки»?

Начиная с конца октября, я обращался к Джен и MMWR по поводу количества школ и неоднократно запрашивал список тех, кто включен в исследование. Я также спросил о том, что школы с масочным мандатом и без мандата открывались в разное время. Ни журнал, ни авторы исследования не согласились предоставить список школ или какие-либо другие данные исследования.Журнал ответил: « MMWR стремится быстро исправлять ошибки при их обнаружении. Мы проверили конкретные элементы, которые вы описываете ниже, и не обнаружили ошибок». На этой неделе авторы наконец поделились своим суженным списком школ Maricopa, которые использовались для исследования. Тем не менее, он по-прежнему включал по крайней мере три школы в округе Пима, а также по крайней мере одну виртуальную академию, одно дошкольное учреждение и более 80 записей для профессиональных программ, которые не являются настоящими школами. В ответ на дополнительный запрос они признали, что включили онлайн-школу по ошибке, приписав любые другие потенциальные неправильные классификации Министерству образования Аризоны.

Менеджер по связям со СМИ из университета ведущих авторов сказал мне, что «данные, использованные для этого исследования, полностью соответствовали целям исследования», и что «д-р. Джен и Маккалоу поддерживают методологию и результаты анализа данных 999 школ, включенных в исследование».


Степень пользы от ношения масок для профилактики COVID остается неопределенной, но нельзя сказать, что мы вообще ничего не знаем. «Одна вещь, которую вы можете хорошо экстраполировать, это то, что маски имеют некоторый эффект», — сказал мне Хабер.«Но уровень эффективности зависит от огромного количества очень важных факторов, и трудно получить качественные прямые доказательства, особенно для школ».

Учитывая очевидные недостатки, исследование в Аризоне, похоже, подтверждает точку зрения Хабера, так или иначе предлагая мало доказательств того, требует ли маска «работать» в школах и в какой степени. Однако, даже если принять их за чистую монету, его результаты не согласуются с выводами других исследований. Например, крупномасштабное рандомизированное исследование Abaluck по использованию масок в сельских деревнях Бангладеш оценило лишь 11-процентное снижение подтвержденной симптоматической инфекции SARS-CoV-2 среди взрослых, носящих хирургические маски (и относительно мало доказательств какого-либо эффекта тканевых масок).

Другое, более похожее исследование, опубликованное в MMWR в мае, изучало показатели заболеваемости среди более чем 90 000 учащихся в Джорджии, сравнивая их в школах с обязательной ношением масок и без них. Выяснилось, что заболеваемость COVID была на 37% ниже в школах, где персонал был обязан носить маски, и на 21% ниже в школах, где это правило применялось к детям. (Последнее различие не было статистически значимым, и авторы отметили, что данные «нельзя использовать для вывода причинно-следственных связей.А теперь сравните эти цифры с главным выводом исследования в Аризоне, неоднократно рекламируемого Валенски: отсутствие обязательного маскирования в школах более чем в три раза увеличивает риск вспышек.

Ряд экспертов, опрошенных для этой статьи, сказали, что размер эффекта должен был заставить всех, кто участвовал в подготовке, публикации и рекламе газеты, нажать на тормоза. Вместо этого они нажали на газ. Учитывая, что данные были собраны до 31 августа, у авторов было всего несколько недель, чтобы завершить анализ и доработать свою рукопись, прежде чем MMWR опубликует ее 24 сентября. Валенский опубликовал исследование в Твиттере четыре дня спустя.

Являясь источником научных отчетов CDC, MMWR уже давно имеет решающее значение для оценки и документирования вспышек заболеваний, вплоть до этой пандемии. Тем не менее, это также было источником постоянных споров. Как сообщал Politico в сентябре 2020 года, официальные лица в администрации Трампа пытались повлиять на выпуски MMWR , чтобы его сообщения о COVID соответствовали сообщениям президента. Карьерные сотрудники приложили «огромные усилия», чтобы противостоять этому влиянию и поддерживать научную честность MMWR , как позже сказал бывший чиновник избранному подкомитету Палаты представителей по коронавирусному кризису.

Однако при администрации Байдена агентство не всегда было аполитичным. В мае стало известно, что Американская федерация учителей, второй по величине профсоюз учителей в стране, провела частные беседы с официальными лицами Центра по контролю и профилактике заболеваний (CDC) до того, как во время правления Валенского было выпущено новое школьное руководство, и некоторые предложения профсоюза были добавлены почти дословно. В сентябре, в тот же день, когда была опубликована статья об исследовании в Аризоне, Валенски отвергла решение консультативного комитета своего агентства, одобрив использование повторных прививок от COVID-вакцины для учителей и других работников, считающихся подверженными высокому риску заражения, тем самым более тесно связав CDC с президентом Джо. Позиция Байдена.

Тем не менее, публикация и одобрение агентством исследования в Аризоне особенно деморализуют. Как исследование с таким количеством очевидных недостатков прошло через все уровни внутренней технической проверки? И почему его так агрессивно продвигал директор агентства? Я обратился в офис Валенски, чтобы спросить об исследовании, отметив его очевидные ограничения и необычный результат. Как, если вообще, это исследование фигурирует в постоянном руководстве агентства для школ по всей стране? ЦКЗ не ответил на мои запросы.

Пока Байден находится в Белом доме, CDC пообещал «следовать науке» в своей политике в отношении COVID. Однако обстоятельства, связанные с исследованием в Аризоне, похоже, говорят об обратном. Сомнительные исследования были процитированы постфактум, без прозрачности, в поддержку существующего руководства агентства. «Исследования требуют доверия и возможности проверить работу», — сказал мне Кетчем, экономист по общественному здравоохранению Университета штата Калифорния. «Это сердце науки. Самое печальное в этом — подрыв доверия».

COVID-19 и ношение масок | Информационный портал РИ COVID-19

Некоторым группам людей может быть трудно правильно и регулярно носить маску, включая некоторых детей старше двух лет и людей любого возраста с определенными ограничениями. Они могут быть чувствительны к материалу на лице, могут иметь проблемы с пониманием того, почему ношение маски защищает (например, люди с умственной отсталостью), или иметь проблемы с контролем поведения.

При принятии решения о том, следует ли носить маску детям и людям с ограниченными возможностями, оцените их способность:

  • Правильно носить маску
  • Избегайте частого прикосновения к маске и лицу
  • Ограничьте сосание, слюнотечение или избыток слюны на маске
  • Снять маску без посторонней помощи

Для людей, которые не могут носить или безопасно носить маску из-за инвалидности, как это определено Законом об американцах с ограниченными возможностями (ADA) (42 U. S.C. 12101 и последующие), рассмотреть разумные приспособления для работников, которые не полностью вакцинированы, которые не могут носить маску или которым трудно носить определенные типы масок из-за инвалидности.

Если вы ухаживаете за детьми и людьми с ограниченными возможностями, которым может потребоваться помощь в ношении масок, вам следует:

  • Обратитесь к своему лечащему врачу за советом, как помочь человеку, за которым вы ухаживаете, носить маску. Также спросите о других способах помочь снизить риск заражения и распространения COVID-19.
  • Убедитесь, что маска подходит по размеру и подходит.
  • Снимайте маску перед сном, когда они могут заснуть (например, в автокресле или коляске), а также в ситуациях, когда постоянный надзор невозможен.
  • Подумайте о том, чтобы в первую очередь носить маску в общественных местах и ​​рядом с людьми, которые не живут с вами, особенно в помещении. Маски могут не понадобиться, когда вы и человек, за которым вы ухаживаете, находитесь на улице и вдали от других или с другими людьми, проживающими в одном доме. Но в некоторых населенных пунктах может быть предписано носить маску в общественных местах. Вы всегда должны следовать этим предписаниям.

Маски должны носить , а не :

  • Дети до 2 лет
  • Инвалид, который не может носить маску или не может безопасно носить маску по причинам, связанным с инвалидностью
  • Лицо, для которого ношение маски может создать риск для здоровья, безопасности или служебных обязанностей на рабочем месте, как определено оценкой риска на рабочем месте

Глухие или слабослышащие люди, а также те, кто общается с людьми с нарушениями слуха

Если вы общаетесь с людьми, которые полагаются на чтение по губам, у вас могут возникнуть трудности с общением в маске.

  • Рассмотрите возможность ношения прозрачной маски или тканевой маски с прозрачной вставкой.
    • Как правило, для масок не рекомендуется использовать винил и недышащие материалы. Для облегчения чтения по губам это исключение из этого общего руководства.
  • Если вы не можете получить прозрачную маску, подумайте об использовании письменного общения, скрытых субтитров или уменьшении фонового шума, чтобы сделать возможным общение в маске, закрывающей губы.

Люди с определенными сопутствующими заболеваниями

Большинство людей с основными заболеваниями могут и должны носить маски.

  • Если у вас есть респираторные заболевания и вы беспокоитесь о безопасном ношении маски, поговорите со своим лечащим врачом о преимуществах и потенциальных рисках ношения маски.
  • Если у вас астма, вы можете носить маску. Поговорите со своим лечащим врачом, если у вас есть какие-либо опасения по поводу ношения маски.

безопасных для COVID-19 школ — провинция Британская Колумбия

Вакцинация — лучший способ защитить всех от COVID-19.

Также принимаются меры безопасности для защиты студентов и сотрудников и предотвращения распространения COVID-19. К ним относятся эффективные личные практики, такие как ношение масок, ежедневные проверки здоровья, пребывание дома во время болезни и регулярное мытье рук.


Маски

Ношение хорошо сидящей трехслойной маски важно для защиты себя и окружающих. Ознакомьтесь с руководством BCCDC по маскам.

Все учащиеся, сотрудники и посетители в возрасте от K до 12 должны носить маски во всех помещениях, в том числе:

  • За столами
  • В школьных автобусах

Исключения из политики маски включают:

  • Человек, который не может носить маску по состоянию здоровья или поведенческим причинам
  • Лицо, неспособное надеть или снять маску без помощи другого лица
  • Если маска временно снята для идентификации человека, который ее носит
  • Если маска временно снимается для участия в образовательной деятельности, которую нельзя выполнять в маске.Например:
    • Игра на духовом инструменте
    • Занятия высокоинтенсивной физической активностью
  • Если человек ест или пьет
  • Если человек находится за барьером
  • При оказании услуг лицу с инвалидностью или различными способностями (например, с нарушениями слуха), когда важны визуальные подсказки, выражения лица и/или чтение/движения по губам

Ежедневные медицинские осмотры

Все учащиеся и сотрудники должны проходить ежедневный медицинский осмотр. Ежедневная проверка здоровья — это оценка себя или своего ребенка на наличие симптомов болезни. Если вы заболели или плохо себя чувствуете, оставайтесь дома.

Родители и опекуны обязаны ежедневно осматривать своих детей перед отправкой в ​​школу.

Администрация школы должна убедиться, что сотрудники и другие взрослые знают, что они несут ответственность за ежедневную проверку себя на наличие симптомов перед входом в школу.


Держите дистанцию ​​

Школы должны продолжать создавать пространство между людьми:

  • Используйте все доступное пространство, чтобы распределить людей
    • Например, использовать разные конфигурации общего пространства, классной комнаты и учебной среды
    • По возможности избегайте расположения лицом к лицу
  • Реализуйте стратегии для предотвращения скопления людей во время смены класса, например:
    • Управляйте потоком людей в местах общего пользования, включая коридоры и вокруг шкафчиков, чтобы свести к минимуму скопление людей и облегчить проход людей
    • Изменить время начала/окончания перемены, обеда или смены класса
    • Предотвратить скопление людей во время посадки и высадки
  • Напомните учащимся и сотрудникам об уважении личного пространства других, используя при необходимости визуальную поддержку, вывески, подсказки и видеомоделирование
  • Как можно чаще выводите учащихся на улицу

Вентиляция

Школьные округа должны обеспечить проектирование, эксплуатацию и техническое обслуживание систем отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха (HVAC) в соответствии со стандартами охраны труда и техники безопасности и WorkSafeBC.

Экспертное руководство применяется с использованием Рекомендаций по открытию школ и университетов Американского общества инженеров по отоплению, охлаждению и кондиционированию воздуха (ASHRAE) для улучшения качества воздуха в помещениях и снижения риска передачи вируса.

ASHRAE рекомендует сочетание следующих методов:

  • Регулярный осмотр и техническое обслуживание систем HVAC
  • Увеличенная подача наружного воздуха для разбавления загрязняющих веществ в помещении
  • Модернизация фильтрации, включая установку по возможности фильтров МЭРВ-13
  • Использование других технологий очистки или обработки воздуха
  • Управление использованием энергии и распределением воздуха с помощью систем управления автоматикой здания
Обновление или замена школьной вентиляции

Провинция инвестирует 77 долларов.5 миллионов на модернизацию или замену школьных систем HVAC до 2021/2022 гг. Эти обновления включают в себя:

  • Полная замена котла и системы кондиционирования
  • Модернизация систем фанкойлов
  • Стойки для фильтров для больших фильтров
  • Воздуховод большего размера
  • Модернизация датчиков присутствия вместе с цифровыми блоками прямого управления для автоматизации зданий, контролирующих расход воздуха

В 2020/2021 учебном году федеральное финансирование в размере 10 миллионов долларов США было использовано для:

  • Обновление систем HVAC для увеличения воздухообмена в 44 из 60 школьных округов
  • Приобретите более 45 000 вентиляционных фильтров
  • Обновление фильтров до фильтров MERV-13 в 24 из 60 школьных округов

Дополнительную информацию о вентиляции в школах см. в Отчете об исследовании ОВКВ (PDF, 90 КБ)


Уборка и дезинфекция школ

Генеральная уборка школ, очистка и дезинфекция поверхностей, к которым часто прикасаются, будут проводиться не реже одного раза в сутки и при наличии видимых загрязнений.

Функция Face ID с маской в ​​iOS 15.4. Требуется iPhone 12 или более поздней версии. Теперь есть «Face ID» с опцией «Маска», которая позволяет разблокировать iPhone, когда вы носите маску, но вам нужен iPhone 12 или новее.


Прямо сейчас ‌iPhone‌ можно разблокировать с помощью маски, если у вас есть Apple Watch для аутентификации, чтобы добавить дополнительный уровень безопасности, но новая опция устраняет необходимость в Apple Watch.‌Face ID‌ с маской работает, распознавая область вокруг глаза при ношении маски, что менее безопасно, но более удобно. В отличие от «Face ID» с Apple Watch, версия с маской работает с Apple Pay и может использоваться для аутентификации сторонних приложений.

К сожалению, «Face ID» с маской ограничен некоторыми новейшими iPhone от Apple, хотя «Face ID» был доступен с 2017 года, когда был выпущен «iPhone» X. Как отмечалось на наших форумах, «Face ID» с маской доступен только на ‌iPhone 12‌ и новее, поэтому вам понадобится ‌iPhone 12‌, 12 mini, 12 Pro, 12 Pro Max или iPhone 13, 13 mini, 13 Pro или 13 Pro Max.


Если у вас iPhone 11 или более ранней версии, вы не увидите «Face ID» с экраном настройки маски при обновлении до iOS 15.4, и у вас не будет возможности включить его в приложении «Настройки».

Непонятно, почему Apple ограничила ‌Face ID‌ с маской ‌iPhone 12‌ и новее, но могут быть некоторые различия в аппаратном обеспечении ‌Face ID‌ на протяжении многих лет, которые позволяют ему работать на одних устройствах, а не на других с точки зрения разумной безопасности. . Также возможно, что Apple расширит «Face ID» с маской на более старые iPhone в будущих бета-версиях.

Похожие статьи

Apple отменяет обязательное использование масок во многих магазинах, планирует вновь ввести очные занятия

Apple больше не требует, чтобы покупатели носили маски при посещении магазинов Apple Store во многих местах по всей территории США, сообщает Bloomberg. Apple отменила требования о ношении масок после изменений в местных правилах и сокращения случаев COVID-19. Сотрудники были проинформированы об обновлениях масок, и Apple также обновила свой веб-сайт, чтобы предоставить подробную информацию о том, каких мест больше нет…

Магазины Apple отменят требования к маскам для покупателей во многих штатах США

Компания Apple больше не будет требовать от покупателей носить маску для входа во многие свои розничные магазины в США, сообщает Bloomberg. Начиная с пятницы в нескольких магазинах отменят обязательные маски из-за положительных тенденций в области вакцинации и снижения случаев заболевания COVID-19. Начиная с пятницы более 100 магазинов откажутся от обязательной маски, а затем эта политика будет распространена на дополнительные магазины на основе…

iOS 15.4 Позволит вам расплачиваться с помощью Apple Pay с помощью Face ID в маске

Вчера Apple выпустила первую бета-версию iOS 15.4 для разработчиков с несколькими примечательными новыми функциями. Возможно, самым важным является возможность использовать Face ID для разблокировки iPhone в маске, не требуя для этого Apple Watch. Еще одно примечательное дополнение: теперь вы также можете аутентифицировать транзакции Apple Pay, впервые надевая маску. С выпуском iOS 14.5 и…

Apple Seeds выпустила пятую бета-версию iOS 15.4 и iPadOS 15.4 для разработчиков [обновление: общедоступная бета-версия]

Сегодня компания Apple выпустила пятую бета-версию будущих обновлений iOS 15.4 и iPadOS 15.4 для разработчиков в целях тестирования, при этом новое программное обеспечение появится через неделю после того, как Apple выпустила четвертую бета-версию iOS. 15.4 и iPadOS 15.4. Разработчики могут загружать iOS 15.4 и iPadOS 15.4 через Apple Developer Center или по беспроводной сети после установки соответствующего профиля на iPhone или iPad. iOS…

Apple Seeds RC Версия watchOS 7.4 разработчикам

Сегодня компания Apple предоставила разработчикам RC-версию грядущего обновления watchOS 7. 4 для целей тестирования, при этом новая бета-версия выйдет через две недели после выпуска седьмой бета-версии и более чем через два месяца после запуска watchOS 7.3 с надписью «Time to Walk». «, расширенная доступность ЭКГ и новый циферблат Unity. Чтобы установить бета-версию watchOS 7.4, разработчикам необходимо загрузить соответствующий…

Тестирование нового идентификатора лица iOS 15.4 с функцией маски

Вчера Apple выпустила iOS 15.4 beta и представила новую полезную функцию, которая позволяет разблокировать iPhone с помощью Face ID в маске. Face ID с маской не требует аппаратного обеспечения, такого как Apple Watch, для аутентификации, и хотя он делает Face ID немного менее безопасным, он намного удобнее в мире, где многие из нас все еще носят маски на регулярной основе. Подпишитесь на …

Apple снова требует носить маски во всех розничных магазинах США

Розничные магазины Apple вводят более строгие меры по борьбе с COVID, снова требуя от покупателей носить маски во всех местах в Соединенных Штатах, а в некоторых вводят правила социального дистанцирования мест, которые были ликвидированы ранее в этом году. В ноябре Apple снизила свои требования к маскированию для клиентов во многих штатах США из-за положительных тенденций в области вакцинации и снижения заболеваемости COVID-19…

Popular Stories

Четыре устройства Apple, которые вам не стоит покупать прямо сейчас — новые модели не за горами

Ожидается, что новые продукты Apple будут анонсированы на мероприятии компании «Peek Performance» 8 марта, поэтому потенциальным клиентам теперь следует воздержаться от покупки как минимум четырех доступных в настоящее время устройств Apple до выхода обновленных моделей.Основываясь на сообщениях из надежных источников за последние два года, Apple, как ожидается, объявит о замене как минимум четырех своих нынешних устройств новыми…

Сравнение камер: Samsung Galaxy S22 Ultra и Apple iPhone 13 Pro Max

Samsung в феврале представила свой новейший флагманский смартфон высокого класса Galaxy S22 Ultra. Мы взяли одно из новых устройств Samsung и подумали, что сравним его с первоклассным смартфоном Apple, iPhone 13 Pro Max, чтобы увидеть, как два телефона премиум-класса сравниваются друг с другом, когда дело доходит до камеры. качественный.Подпишитесь на канал MacRumors на YouTube, чтобы увидеть больше видео. Galaxy S22…

Подробности iPhone SE с поддержкой 5G в последнюю минуту просочились в сеть от надежного аналитика Минг-Чи Куо в подробности об устройстве. Повторяя информацию из предыдущих слухов, Куо утверждает, что iPhone SE третьего поколения будет иметь тот же дизайн, что и текущая модель, чип A15 Bionic и возможность подключения 5G, но есть несколько новых деталей.Некоторые …

Apple разрабатывает «Mac Studio», описанный как гибрид Mac Mini и Mac Pro

Apple работает над устройством «Mac Studio», которое, согласно данным, представляет собой нечто среднее между Mac Pro и Mac mini. к отчету 9to5Mac, в котором цитируется неназванный источник, осведомленный о планах Apple. Устройство является «дополнением» к известным по слухам Mac mini и Mac Pro, но в первую очередь основано на Mac mini. Он будет иметь «гораздо более мощное оборудование», и в разработке находятся две версии… .

Главные новости: «Peek Performance» Обзор событий Apple

Наконец-то пришло время! После нескольких месяцев затишья Apple готова снова нарастить темпы с первым мероприятием 2022 года, запланированным на вторник, 8 марта. Неудивительно, что наши главные новости на этой неделе сосредоточены вокруг этого события, и они включают само объявление, наши обзоры того, что мы должны и не должны ожидать увидеть на мероприятии, и даже некоторые слухи в последнюю минуту, так что читайте дальше. …

Свидетельства того, что Apple Silicon Chip M2 обнаружен в преддверии мероприятия Apple во вторник

Доказательства того, что Apple тестирует кремниевый чип M2 Apple, который, как ожидается, дебютирует первым в новом MacBook Air и обновленном 13-дюймовом MacBook Pro, были обнаружены был замечен разработчиком перед мероприятием Apple «Peek performance», которое состоялось во вторник.Как сообщил Марк Гурман из Bloomberg в своем последнем информационном бюллетене Power On, «источник из разработчиков» сообщил ему, что в последние недели Apple тестирует чип с. ..

Сегодня компания Apple объявила, что проведет свое первое мероприятие 2022 года во вторник, 8 марта, в 10:00 по тихоокеанскому времени в Театре Стива Джобса в кампусе Apple Park в Купертино, Калифорния. Подпишитесь на канал MacRumors на YouTube, чтобы увидеть больше видео.Как и в случае с мероприятиями 2021 года, первое мероприятие Apple в 2022 году будет по-прежнему проводиться только в цифровом формате, и на него не будут приглашены представители СМИ. объявила, что во вторник, 8 марта, проведет специальное мероприятие под слоганом «Peek Performance», на котором, как ожидается, будет анонсировано новый iPhone SE, iPad Air и как минимум один новый Mac. Считается, что в 2022 году у Apple будет насыщенный год анонсов продуктов, включая несколько новых компьютеров Mac, как минимум три новых Apple Watch, новые iPhone и многое другое.Событие следующей недели…

Должен ли мой ребенок носить маску?

Новый COVID-19 В руководстве Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) указано, когда сообщества и семьи должны носить маски для лица.

Мы понимаем, что даже в районах, где правила ношения масок в настоящее время смягчены, некоторым семьям может быть трудно решить, что лучше для всех.

Для некоторых детей, в том числе слишком маленьких для иммунизации и многих с особыми медицинскими потребностями, ношение масок по-прежнему является важным уровнем защиты.

Кому еще нужно носить маски?

Политика универсального ношения по-прежнему необходима во многих частях страны. Решения о масках принимаются на местном уровне и основаны на новом руководстве CDC. Все три из этих условий должны быть выполнены, прежде чем сообщество ослабит правила ношения масок:

Составьте план ношения, который лучше всего подходит для вашей семьи

Могут быть случаи, когда ваша семья находится среди групп людей, которые носят и не носят маски. . Наличие семейного плана о масках поможет вашему ребенку или подростку знать, чего ожидать.

Родители могут помочь своим детям понять, что существует множество причин, по которым взрослые и дети могут продолжать носить маски для лица в общественных помещениях. Например, учащиеся, учителя или сотрудники школы могут продолжать носить маски в школьных условиях, даже если это не требуется. Дети с особыми потребностями в медицинской помощи могут полагаться на маски для защиты, чтобы им не приходилось пропускать школу или другие мероприятия, особенно если окружающие не носят масок.

Маски также помогают защитить детей, которые слишком малы для вакцинации.Маски также могут защитить детей с ослабленной иммунной системой, что подвергает их более высокому риску серьезного заболевания COVID-19. Вот почему в дошкольных учреждениях и детских садах могут быть разные правила ношения масок в помещении. Обязательно уточните у официальных лиц в тех местах.

Американская академия педиатрии (AAP) предлагает эти рекомендации для семей, решающих, кому следует носить маску. Чтобы защитить детей, которые слишком малы, чтобы носить маску (младше 2 лет) или вакцинироваться (дети младше 5 лет), остальные члены вашей семьи могут рассмотреть возможность ношения масок в общественных местах. Маски также рекомендуется носить, если:
  • ваш ребенок или подросток имеет ослабленный иммунитет и может не иметь защитного иммунного ответа на вакцину COVID-19 или подвержен высокому риску тяжелого течения COVID-19

  • ваш ребенок или подросток еще не привит

  • другие члены семьи подвержены более высокому риску тяжелого заболевания или не привиты или

  • сообщество имеет «высокий» Передача COVID-19

Членам семьи, проживающим в одном домохозяйстве, не нужно носить маски, когда они вместе.Но если вы привиты, а ваши дети нет, вы можете моделировать поведение в ношении маски в поддержку своих детей, когда вы все вместе. Например, каждый может надеть маску для похода в продуктовый магазин.

Помните

Пандемия продолжает по-разному влиять на семьи. Как родитель, проявляйте сочувствие к другим. Препятствуйте издевательствам над детьми, которые предпочитают носить маску, чтобы защитить себя и свою семью, даже если в этом нет необходимости.

12 маска: IP калькулятор онлайн

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.